倍感温馨的教师节特刊

  翻开报纸，第一眼看到的就是“教师节特刊”，心中顿感亲切。细阅特刊，呈现在手中的“亲情报”犹如春风扑面，尤其是她在形式、内容、专栏和版面等方面的新意，让身为教师的我爱不释手。

  首先是内容耳目一新，亮点频闪。头条稿件解读“教育是什么”，很有特点。同时特刊注重策划与创新，可以说是亮点多多。“人物篇”专栏，不管是吕建斌或是李平，他们的具体实例给我们提供了一种方向。“学校篇”专栏，前景教学让人耳目一新。“教师之歌”成了重头戏，我们自己的歌唱，让我们教育人倍感温馨。

  引人注目的还有特刊头版“解读篇”的设计创新。一是简约、简洁、大方，让人看到报纸就有想看的欲望。二是板块清晰，图文并茂，敢于留白。三是体现以人为本。版面上端的绿叶解释了教师的职业性质，左端火红的版面描画出教师的如烛人生，让我们内心涌起理解的欣慰，勾起读报的渴望。  （湖北省枣阳新市肖庄小学 赵俊涛）

  编者回应：教师节是所有教师的节日，如何让教师喜欢，是我们最大的思考。为此我们特别策划了本期教师节特刊，专门将主题定为“教育是什么”。但这份解读不是生硬晦涩的。我们希望，用实际行动来回答这个难解的教育问题，让中国教师再出发。

  课堂里的革命“静悄悄”

  读了《中国教师报》第399期教育家周刊《重温“非常教师”智慧》系列文章，我发现这些“非常教师”都有一个共同的特点，那就是他们都立足课堂，企图通过课堂的改变，逐渐改变学生的生命状态，与此同时，他们都幸福地走出了自己专业成长的特色之路。管建刚老师的作文教学已成为他的品牌，在小学语文界掀起了很有影响力的作文教学革命，还有常丽华等老师，他们都在用自己的“非常行动”，打破那似“铁屋子”般令师生窒息的传统课堂，让教室成为广阔的天空，成为美丽的世界，成为孩子找到自我、走向独立自由的生命温床。

  我们看到“非常教师”们不是喋喋不休地抱怨日益僵化、浮躁的教育体制和环境，而是站稳自己的课堂，用静悄悄的智慧行动，拓展了教师的职业价值和创造空间，为课堂注入了新的生命活力。许纪霖教授曾说：我虽然不能改变这个世界，但我可以改变我的课堂。我们相信，只要有行动，就会有改变。只有教师专业自主意识的觉醒和专业自觉意识的提升，才可能真正导致佐藤学先生提出的发生在教室里的“静悄悄的革命”。  (安徽省安庆开发区老峰中心学校 汪跃峰)

  编者回应：行走就是力量，面对教育现实，仅仅抱怨是没有用的，最近一本励志书《不抱怨的世界》风靡世界，该作者甚至专门倡导发起“不抱怨”运动。其实，我们的教育更需要“不抱怨”。

  读《从用电脑点菜说起》有感

  读了《中国教师报》399期《赵新芳教育生活禅28·从用电脑点菜说起》一文，不禁联想起我们农村学校信息技术的应用情况。

  我们这里的农村小学也都配备了一两台微机，并已联网。但作用有限：一是上传下达；二是充当监控；三是业余娱乐。也如赵老师所言，只有在“重点”或“窗口”学校才配备微机室或多媒体室。但基本上也是迎接检查的“摆设”，实际应用效果不大。就连学生的信息技术课，也是空有其名：没人教，也无法教。

  今年我们这里开始了小学教师远程研修，这下子可忙坏了老师们。学校微机数量有限，能上网的更少。老师们只好白天集体观摩，晚上回家做作业。家里没配上电脑的老师只好东家串，西家跑。还有的老师急着看电脑，买电脑，学电脑。那些从没摸过电脑的中老年教师更是叫苦不迭，不是手笨，就是眼花。很多老师只好“请人”做作业。

  工欲善其事，必先利其器。当酒店盛行“电脑点菜”，很多部门实行电脑办公，就连小商小贩也流行网上进货的时候，我们的信息技术教材却在桌洞里睡大觉，我们的绝大多数农村教师却还是“网盲”……

  教育信息技术，离我们究竟还有多远？  （山东省东平县接山镇中心小学 尹祚玉）

  编者回应：2006年，美国《时代》周刊评选出了年度人物——“you”，即2006年度人物就是我们中的每一个人。为什么这样，周刊对此解释说，随着互联网的普及，个人正在成为“新数字时代民主社会”的公民，所以把年度人物颁给了互联网的所有使用者和创造者。对比当下，何时我们的农村教师能成为这个“you”，成为互联网的使用者和创造者？