近日，县教育局统一在全县教师中公开招考县直学校教师之举，在小镇闹得沸沸扬扬。“县直”的诱惑力究竟有多大自不必说，总之，我们镇有11名教师报名并参加了笔试。一看名单，标准的清一色乡镇“骨干”。

  乍一听，县直学校扩张，师资紧张，到“下边”选拔教师，理所当然。再说了，一个小镇有这么多的人才“提拔上调”，是老师的福音，全镇的光荣。

  细一琢磨，又好像不大对劲。

  一是乡镇教育特别是农村教育，教师队伍老龄化严重。大部分乡村小学，教师平均年龄都在50岁以上，很多学校“老弱病残”坚持上课，甚至还有返聘退休教师回校继续任教的情形。自顾尚且不暇，哪有富余人员可外流？

  二是被“抽走”的都是40周岁以下、年富力强的骨干，且大部分又是学校的中层管理人员。这势必使得乡镇学校教育管理、教育教学工作出现严重脱节，无疑使本就脆弱的乡村教育雪上加霜，或者干脆就是釜底抽薪。长此以往，何谈农村教育的可持续发展？

  三是“奔县”风使得人心不稳，有能力的青年教师个个思走，严重影响农村教师队伍的稳定和发展。有老师调侃：“乡镇学校成了培养县直教师的摇篮，今年落榜，来年再战！”有的学校领导感叹：“这里刚培养得有些眉目了，就又被‘争走’了……”

  四是这种“地方支援中央”的做法，加剧了城乡教育失衡，直接挑战当前备受关注的教育公平问题。

  诚然，“人往高处走”，广大中青年教师寻找更大的发展空间无可厚非；教育主管部门为教师的个人成长搭建发展平台，为全县教育事业的发展寻求良人良策，值得提倡。但是，我们也决不允许这种以牺牲农村教育为代价的、“拆东墙补西墙”的短视行为！我们的乡村教育绝不能只剩下一批“老弱病残”在孤军奋战！

  此风当禁！

  （作者单位系山东省东平县接山镇中心小学）

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