课改的本质是改变观念，改变教育观、课程观。因为不同的课程观体现的是不同的价值取向和不同的课程思维方式。学校教育，尤其是小学教育，除了基本课程之外，更应该给予孩子们更多的课程选择，让他们在多彩的经历与体验中成长。
河南省郑州市二七区淮河东路小学（以下简称“淮河东路小学”）在二七区多彩教育的理念引领下，所进行的多彩课程开发与实践，是从儿童的天性出发，关注活动在教育过程中的重要性，重视学生在经验中的体会，让学生在玩中学、做中学，为学生提供了丰富学习经历的可能。他们在多彩特色课程方面的探索与实践，为我们打开了课程开发与研究的新视角。
淮河东路小学创建于1963年，长期以来形成了多元、多彩的办学特色，是一所享有盛誉的传统名校。面对新一轮教育变革的浪潮，传统名校如何突破“传统的羁绊”，如何在原有办学特色的基础上继承并实现创新，如何在社会功利教育思想依然盛行的环境下，一步步探寻教育本真，是淮河东路小学校长张艳丽一直研究与思考的问题。
如何让孩子们在校园里玩得有理由、玩得更开心、玩出高水平？带着这些朴素的追问，张艳丽开始思索在学校为学生的“玩”创设课程。于是，2010年暑期甫一上任，张艳丽的梦想一步步变为现实，“科技”、“书香”、“绿色”、“童趣”、“开放”、“数字”等多彩的字眼开始弥漫在校园的每一个角落……
从玩出发 研究开发特色课程
对郑州市二七区淮河东路小学的学生而言，最快乐的、最盼望的莫过于每周的“多彩特色课程体验活动日”了。神奇的机器人搭建、翰墨书法、巧手陶艺、翻飞花毽、美丽丝网花、儿童电影院、小主持人培训基地、体育游戏、快乐书吧、魔方天地、智慧棋趣、杂粮手贴、校园速写、快乐校园DV等60余项特色课程可谓异彩纷呈，多彩绽放。
所有活动课程均打破班级界限，学生自主选择。在“多彩特色课程体验日”，校园里总是人头攒动、欢呼雀跃，每一个角落都充盈着多彩的元素与快乐的音符，每一位学生乃至每一位教育者都幸福不已，感同身受，真正实现了学习与情趣相伴，成长与快乐同行。
“多彩特色课程体验活动日”是淮河东路小学结合“多彩教育”的办学理念、教师特长和学生爱好，整合部分课程内容，利用每周三和周五下午时间，以学生活动为主要形式完成相关教学任务的一种课程实施方式。
校长张艳丽认为，兴趣是最好的老师，学生们发自内心的喜欢与接受，就是最好的教育效果。学生体验丰富了，校园生活多彩了，教师的特长与潜能也得到最大限度的挖掘，无疑是一种双赢，甚至多赢。
“多彩特色课程体验日”为多彩教育开启了新的一扇窗，践行了“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的四生教育本真，也是该校在努力寻求的一种创新课程实施的模式。在学生课业负担不增加的前提下，他们深入发掘教师的特长与潜能，把部分综合实践课程、省情礼仪课程、社会实践活动、主题班队会、阳光体育活动等课时进行重组，为校园增添多彩，让快乐成为可能。
任课教师根据自身特长自主选择教学的课程，学生通过“走班”选择自己感兴趣的课程，成为淮东路小学多彩特色课程建构模式。多元多彩的特色课程在多彩校园中扎根、萌芽、生发开来，为每一位学生的快乐健康成长提供了肥沃的土壤，营造出了多彩的校园生活氛围。
“快乐、体验、自主选择，放手让孩子玩，在他们玩的过程中开发多册特色课程是我们的出发点，因为这是儿童成长的基点。好教育写在脸上，学生绽放的笑脸是淮河东路小学最看重的，也是最想要的。”张艳丽如是说。
从活动到文化 特色课程优化升级
除了关注课程丰富的形式，淮河东路小学更不忘开发课程的质量。张艳丽认为，好的课程是为了丰富学生的生活，让学生自主选择自己理想的课。如果课程的质量跟不上，无疑会影响孩子们“玩的质量”。于是，“十佳多彩快乐活动项目”新鲜出炉。
2012年元月10日上午，全体教师齐聚一堂，饶有兴致地共同观摩“多彩快乐活动日”十佳项目的汇报展示。
“多彩快乐活动日”是学校践行多彩教育的有效载体，全校一至六年级近70个项目的多彩绽放，是本学期学校着力打造的一项品牌与亮点工作，此次经各年级、各学科的推荐，共有19个项目入围学校十佳的评选。
为了回顾一个学期以来“多彩快乐活动日”的精彩难忘瞬间，在张艳丽的指导下，副校长宗晓杰以及教导处副主任苏建军精心挑选了近百张精彩活动照片，配上抒情的音乐，制成了精美的短片，让在座的师生深深震撼而又倍感温馨。整个汇报展示过程，异彩纷呈、高潮迭起，师生同台、才艺比拼、视频采集、友情品尝、现场实验等，让每一个“多彩快乐活动日”的独特创意、活动过程、有形成果都一一展现，老师们认真地观摩着，仔细地聆听着，用心地感受着，快乐地分享着，每个人都沉浸在多彩之中，快乐之中。大家时而为台上的展示热烈鼓掌，时而被台上的展示逗得合不拢嘴，时而又对台上展示的学生啧啧称赞，时而又为师生默契的配合感到折服……
经过全校领导、教师的投票评选，美丽丝网花、英语故事会、小小主持人、巧手陶艺、科学小实验、和谐心理剧、美味冷拼、杂粮手贴画、啦啦操、树叶贴画共10个项目高票当选十佳。
十佳特色快乐活动课程评选活动的圆满开展，充分展示了学校将多彩教育理念融入到学校教育每一个细节的良苦用心，让激趣、益智、育能、强身、健心的校园生活，充满了对生命的尊重与关怀，展示出成功开展多彩快乐活动日的丰硕成果，实现了学习与情趣相伴，成长与快乐同行。
这次活动的成功举办，也给张艳丽带来了新的思考和启迪，她说，在今后的教育教学工作中，淮河东路小学将继续搭建多彩快乐活动日平台，一方面通过活动可以优化筛选出孩子们真正喜欢的特色活动课程，让孩子们玩得快乐、玩出水平；另一方面十佳快乐活动项目评选本身，也是学校进行多彩课程建设的一部分，要通过这一活动平台，进一步转变每一位教师的课程观，同时促进学校的特色课程不断优化升级，上升为一种文化，达到以文化人的目的。
目前，淮东路小学多彩特色课程形成了学科、实践、艺体、科技和生态等六大类别。学科类与实践类课程犹如健壮的双腿，艺体类和科技类课程犹如腾飞的双翼，共同追求生态类课程所秉承的生态和谐理念，共同促进学生的个性特色、全面和谐发展。
记者看到，在心理咨询室，学生们正在教师的指导下编排心理剧，接受心灵的洗礼；在实验室，学生们正通过小组合作的方式，动手实践、探究科学的奥秘；在“儿童电影院”，学生们在观看有趣的寓言故事；在“简笔画训练营”，学生们正感受着简洁、生动的美；在机器人俱乐部，学生们正学习初步的搭建，迈进神奇的科技创新领域；在“智慧棋趣”中，学生们正聆听着悠扬的传统音乐，博弈斗智；在“小厨师基地”，学生们正用酸奶调拌水果沙拉；在陶艺空间，学生们正精心拉坯，期待一件工艺品的诞生；皂荚树下，学生们手捧画夹，用手中的笔进行校园速写；多彩叠瀑旁，一群手拿数码相机的学生正捕捉校园中的美。在师生的共同努力下，还有更多的惊喜与美好接连呈现：美丽的丝网花栩栩如生，可爱的树叶剪贴画活灵活现，杂粮贴趣跃然纸上，童趣剪纸形态各异，五彩十字绣引人注目，真是构成了多彩校园中的“饕餮”盛宴。
家校携手开发特色课程
提到特色课程开发，很多学校也许会说，那是富裕地方的出路，需要大量的资金作支撑，一般学校做不了。而实际上，淮河东路小学的特色课程建设就是在校内资源不足的情况下，积极研发引进校外资源、社会资源，乃至邀请热心教育公益事业并具有一定特长的家长志愿者，来帮助学校教育实现多彩发展。
张艳丽坦言，他们的目标只有一个，那就是满足学生个性化的需求，实现学生自主化的多彩体验，为学生成长提供良好的外在条件。在这种朴实无华的想法下，淮河东路小学得到了许多好心人的帮扶，其中作用最大的是来自家长们的热心。
为了加大开门办学与家校沟通的力度，学校通过印发《致家长一封信》的形式，面向全校学生家长征集具有一定特长或是才艺突出的家长志愿者，走进校园，与学生共同分享多彩快乐活动日。征集令一发出，许多家长都踊跃报名，表示愿意发挥自身的特长，将才艺毫不保留地传授给学生，丰富他们的课余生活。经过学校的精心选拔，熊英、王书芬、陈国旗、范惠荣等6名家长凭借出众的特长及对教育公益的热心，作为家长志愿者代表走进校园，当起了特殊的老师。在各位家长志愿者的努力下，一抹抹“新多彩”展现在大家眼前。
正如张艳丽所倡导的那样：学校的发展离不开家长朋友的关注与支持，要善于给家长提供平台，邀请他们规划学校发展，参与学校管理与特色教学，将会形成助推学校发展的巨大合力！淮河东路小学成功地挖掘了家长的潜能，发挥了家长志愿者的作用，为多彩特色课程体验活动平添了浓浓的亲子意味，谱写了“家校携手，共育多彩”的新篇。
记者手记：
淮河东路小学之所以把特色课程建设工作开展得这样成功，是因为他们秉承了多彩教育理念，并且在进一步实践研究的过程中，逐步由草根走向专业。
“求他山之石，立自我之新”。在张艳丽校长这种开放的思维和心态下，淮河东路小学创新课程实施模式，让学生在玩的过程中体验成长，促进学生的全面发展，多彩教育的理念融入到学校教育的每一个细节，让益智、育能、强身、健心的校园生活充满了对生命的尊重与关怀。多彩课程体验活动，如同一场“饕餮”盛宴，变革了教师的教、学生的学，为校园生活打上了多彩的标志、快乐的烙印。
从玩出发，研究特色课程的开发，让特色走向教育的本真，特色因此具有了它应有的生命力，而它的背后所隐含的是以学生为本的课程价值取向，并由此形成了相对应的具体课程形态以及课程目标的制定、课程内容的选择、课程实施的取向和课程评价模式的确定等。
让家长以及社会资源参与进来，共同开发特色课程，有效地转变了课程功能和学生的成长方式，它超越了狭隘的教学内容，使得师生的生活和经验进入了教学过程，改变了学生在教学中的地位，开阔了教师的教育视野，最终改变的是教师的教育教学观念。
