改革的动力在民间

  杨东平在接受《中国新闻周刊》采访时指出，中国教育已经超越了极其贫困、极其短缺的阶段，今天，我们比以往任何时候都更有可能去追求好的教育、理想的教育，这是一个有“大变革前夜”意味的历史时机。在我们身边，正在出现越来越多这种微改革、微创新、微公益的成功实践，这种自下而上的、局部的、零散的、个体的、非制度化、非主流模式的自主创新，是知识经济时代社会创新的模式。新的时代，由无数微变革凝聚的公民社会的力量，将是实现整体性教育变革的基础性力量。

  混龄教育的必要性

  《大连晚报》近日刊文指出，目前有必要在青少年群体中实行混龄教育，特别是独生子女群体。独生子女没有兄弟姐妹作为伙伴，而兄弟姐妹对于儿童最大的意义在于合作、竞争、妥协、帮助、表达、示范、模仿等，以弥补与成人交往的不足，这些表现尤其强烈地反映在不同年龄的儿童之间。学会和不同年龄孩子交往，在帮带和示范中成长，在欣赏和模仿中学习，在差异和比较中适应，在动态变化中发展进步。在需求层次上除了可以满足归属感和友谊的需要，还可以在年龄差距中获得尊重的满足，避免因在同龄儿童中的劣势地位而缺失尊重，进而提高自信，增强主动性和责任感。（钟禾 辑）