“六一”来了，高考还会远吗？

  “六一”是与童年有关的，它是五颜六色，是多姿多彩的，它更像是一个美好的梦，在人们的记忆中永远留存，直至多年后依然鲜嫩如昔。

  但是，近几年提“六一”，却有了一丝沉重的意味。在家长和社会的殷切期望中，成长的压力正在越来越投射在“00后”一代身上。

  去年，由百度搜索风云榜的数据绘制的“六一”搜索趋势图显示，与传统印象中自由欢愉的儿童节不同，曲线中排名最高的几个关键词均与单纯意义的“玩乐”无关，而是与学校组织的各类文艺演出活动有关。这是成人世界的“紧张状态”在孩子世界的投射，从一个侧面反映了中国孩子尤其是城市孩子的成长状态。

  我们的孩子变得越来越“成人化”，“六一”于他们而言，不是自由的戏耍，不是草地上的奔跑，而是各种各样的庆祝晚会和表演。而在不是“六一”的日子里，他们的时间被各种培训班和补习填得满满的，“不让孩子输在起跑线上”成了很多父母的口号，各种“虎妈”、“狼爸”成了一些家长心中的榜样。

  当幸福成长变得越来越“虚无”，孩子们又将如何迎接此后漫长的中学时代？当学习于他们变得如此繁琐、劳累、辛苦，他们又将如何度过此后的无数个45分钟？当生活变得单调、乏味、枯燥，他们又将如何看待成长，看待自己，看待人生，处理周遭的事物关系？

  这是一连串的恶性循环。因为我们有了不快乐的童年，所以有了不快乐的少年、不快乐的青年、不快乐的中年、不快乐的老年。

  这本应是一个关于成长的良性循环。因为我们有一个快乐的童年，在收获知识的同时，也收获着友谊，收获着幸福。即使面临着中考、高考的压力，但我们毫不惧怕，把它当作成长道路上的一种经历，信心满满。成长的过程，固然有挫折、遗憾，但更多的应该予人以信心和希望。

  如此，高考才不再是黑色的，学生才不会以“撕书”来庆祝高考的结束，更不会以各种极端的方式来表达对学校的不满。如此，在很多年后回想起求学时代，人们才不会只联想到“压抑”、“痛苦”之类的词语。

  回到“六一”，回到纯真年代，让我们的教育多一点“童真之气”，少一点“丛林法则”。