位于燕山脚下的北京人大附中西山学校和太行山腹地的邢台县将军墓中学，自2011年12月起，首创“学生手拉手体验式学习”项目，双方现已交流学生6期578名（含部分教师），每期14天。在许多中小学校“应试”、“安全”至上的今天，我不仅为他们的胆量和智慧所折服，而且还从孩子们的视野看到了教育的另一面。

  最震撼孩子心灵的还是徒步行走30多公里参观“中国人民抗日军政大学陈列馆”的活动。

  我们还是先看看孩子们是如何描述这次活动的吧。

  “远足至‘抗大纪念馆’，是我有生以来最难忘的一次生日。用3个词描述自己的心理变化是‘懂了’、‘会了’、‘长大了’。”

  “昨天的远足，我到达终点的时间比较早。可是,今天我和西山的部分同学一天没上课，而将军墓的同学没有一个人不上课，没有一个人叫疼叫累，我很敬佩他们！”

  “绝大多数同学以前从没有走过这么长的山路，这一次远足活动挑战了我们的极限，磨炼了我们的意志，增进了我们的友谊……”

  显然，这是西山学校学生们的感言。

  相对于西山学校的孩子，将军墓中学的孩子们也很少参加这样的集体活动，但他们经常徒步上下学，经常上山打柴，再加上他们在这里土生土长，缺少城市孩子的那种新鲜感，他们的感想与西山学校的孩子有很大不同。如：这次活动“非常好，加深了我和同伴的友谊，让我们养成了互帮互助的好习惯，但以后不应再走很长的路，因为有些北京来的同学体质较差，经常掉队，麻烦了老师”。还有一些学生很注重实际结果，对本次活动表现出极大的不满。如：“一个字‘累’，两个字‘很累’，三个字‘非常累’！学校以后不要再组织这样的活动了。”

  这些不同的感受说明,在不同处境、经历下成长起来的孩子，对同一件事情的认识也是“不一样”的。

  我们再关注一下两所学校的领导和老师们组织这次活动的初衷和决策过程。以首次活动（2011年12月14日）为例。校长舒大军一提出组织这个活动，立即就在教师中间产生了疑问和分歧。比如：在安全和教育之间如何选择，有没有必要组织这样大型的活动，是集体乘车还是徒步，初中的孩子能承受得住吗，是走大路还是走小路，仅让结对的孩子参加，还是全体学生都参加，午饭如何吃，等等。

  针对这些不可回避的问题，校领导和老师们经过多次讨论、碰撞才形成了比较一致的意见。大家在一系列活动方案、预案的制订过程中，逐渐增强了决心和信心。

  最后老师们一致认为，“抗大陈列馆”是河北省中小学爱国主义教育基地之一，其内涵在全中国也是独一无二的，能让学生们徒步实地参观考察，其教育意义是多重的、深远的，是任何政治课和理论说教都替代不了的，即便冒一些风险也是值得的。

  为了选择最佳路线，更是为了孩子们的出行安全，两所学校的几位年轻老师对多条可行路线都进行了实地考察。我们不难想象当时的情景：一连几天，几位素不相识却有着相同教育追求的年轻人，像苦行僧一样，早出晚归，或行走、或攀爬，执著地穿行在人烟罕至、冰天雪地的太行山深处……