位于燕山脚下的北京人大附中西山学校和太行山腹地的邢台县将军墓中学，自2011年12月起，首创“学生手拉手体验式学习”项目，双方现已交流学生6期578名（含部分教师），每期14天。在许多中小学校“应试”、“安全”至上的今天，我不仅为他们的胆量和智慧所折服，而且还从孩子们的视野看到了教育的另一面。

  虽然没有征得本人同意，但我不得不介绍一名学生——林之秋（西山学校初二（7）班），她对这次活动做了一个全面深刻的总结和分析（PPT形式），使两所学校的师生叹为观止。

  她称这次活动是“使我们历经了一个蜕变过程”，因为“我们很难得地体会到了一些同龄人与我们的不同。这些不同很明显地体现在了行为上。”行为是由一个人的性格与思想牵引，而性格与思想又来源于家庭和学校教育的影响。在林之秋的眼里，西山和将军墓两所学校教育的最大区别是“压迫”和“放开”。将军墓中学的学生处在一种被压迫的环境中，来自长辈和传统的拘束很多,不能表达自己的想法。西山学校的学生在父母面前则无拘无束,思想也很开放。

  林之秋进一步分析说：“前者被压抑得扭曲变形，会变得自暴自弃。而后者可能会因为放得过开，变得自大、自我，这是其弊端。”

  我被林之秋超强的观察、分析能力所折服。毋庸置疑，在应试背景下的封闭学校教育教学中，这些能力很难生发出来。而这些能力正是创新的基础，正是破解“钱学森之问”的根本，正是中华民族的希望和未来。