2012年新年前夕，一个班主任想给学生办一场联欢会。这个想法让孩子们很是兴奋，并积极投入到准备工作中。当学校领导知道此事后，打算借此机会“打造”这位优秀的班主任，于是这个本属于孩子们的联欢会被硬生生地提高了“档次”——学校领导决定将这场联欢会放在市里的大剧院举行，并邀请各界领导和名人参加，各方媒体也应邀前来，一个班的联欢成了轰动当地的大事。

  领导和媒体的介入，让朴素的晚会有了许多非儿童的东西，比如分管教育副市长的致辞。对此，我觉得非常不妥。

  第一，孩子们的联欢为什么一定要副市长致辞？由他们自己推出一位代表致辞不好吗？由和孩子们朝夕相处的班主任致辞不好吗？由到场的孩子们父母致辞不好吗？

  第二，副市长的问候不恰当，他说：“亲爱的专家，各位朋友，亲爱的老师们，大家晚上好！”唯独没有说“亲爱的孩子们”，须知这是孩子们的晚会啊！尽管这位副市长后来也说“向孩子们表示亲切的慰问”，但这话已经表明领导既已居孩子们之上，也置身孩子们之外。

  第三，这位领导满口人民日报式的话语，孩子根本听不懂。概念深奥、报刊语言、政治术语、宏大词汇，和联欢会何干？

  再比如，晚会还收到——显然是事先安排好的许多“名人”和专家的贺信、题词。这和孩子又是没关系的，因为他们并不认识这些所谓的“名人”与专家。如果这些“名人”和专家曾经到过这个班，参与了孩子们的各种活动，孩子们与之熟悉，而且彼此还建立了深厚的情感，那么这些贺信、题词会引起孩子们共鸣的，但事实并非如此。在旁人看来，那么多“名人”关心这个班，关注这个活动，孩子们多幸福！错！这是典型的成人思维。虽然孩子们也鼓掌，但他们只觉得这是联欢会的一个程序而已。

  还有，普通的小学生能在那么豪华的剧院表演，显然也不是一般孩子能享受的“殊荣”，这后面有着包括媒体在内的许多“推手”的精心包装。领导和媒体要这个班“辉煌”，于是便不惜成本地让其“耀眼”，无论现场多么流光溢彩、催人泪下，我总觉得这场联欢会已经变味了。

  联欢会上，无论唱歌还是朗诵，播放的声音和孩子们的口型不符，现场的孩子们只是配合着扩音器里事先录好的声音或说或唱。我真不知说什么好！为了所谓的“完美”效果，居然教孩子假唱！有瑕疵有什么关系，孩子嘛，舞台上有点紧张，有点结巴，声音颤抖，唱错忘了词很正常啊。相反，如果十几岁的孩子个个都那么从容不迫、处变不惊、滴水不漏、无懈可击，那才是瑕疵。在这样一台属于孩子的晚会上，如果孩子和老师以及父母能够有自然而然的真情互动，多好！也许那样会少一些“意外”，甚至出现大的瑕疵和纰漏，但真实的瑕疵和粗糙远胜过虚假的完美和精致！

  我相信，这个班主任最初的想法是很朴素的，无非就是想让孩子们在新年之际享受一下集体的温馨与快乐。但这朴素的想法和领导的思维是错位的——领导需要借这个班打造“形象”推出“品牌”，媒体需要借这位教师打造“名师”推出“典型”，于是一场混合着功利，重叠着浮华，交织着成人意图的联欢晚会诞生了。

  现实中类似的现象还有很多，这就是中国教育的浮躁与急功近利之处。许多领导和媒体总是这样“好心”而急功近利地“推动”着、“促进”着、“提升”着我们本应单纯而宁静的教育。

  不要再把成人意志强加给孩子，让孩子的事情单纯一些，这就是教育的本真。