师范院校毕业后，我和老公都进入一所民办学校工作，经过几年的努力工作，我和他都进入各自学校的管理层工作。

  老公自从踏入管理岗位，每天起早贪黑总有忙不完的工作，我则清闲多了，于是，家务与接送孩子的事都让我一个人承包了。我也看得出来，老公很内疚，他不只一次地对我说，等他清闲下来，一定要好好补偿我。可是一年到头，难得见他有清闲的时候，不要说周末，就是暑假，他想的还是如何做好学校工作。

  今年暑假期间的一个早上，他推醒还在熟睡的我，满脸歉意地对我说：“我和同事说好了，今天到人才市场看看招聘新教师的事，又不能送孩子上辅导班了，明天一定去，一定去。”听了老公的话，我一骨碌从床上坐起来，瞪大双眼看着他：“你们学校又要招聘啊！去年招聘，你一个假期只想着招聘的事，答应孩子的事情一样也没有兑现，现在孩子还在念叨，今年你又想让孩子失望啊？再说招聘这么大的事，去年你们学校的董事长不闻不问，今年她还是不闻不问吗？她没有什么要求吗？”

  “今年招生规模继续扩大，原有的教师已不能满足需要了，去年我招聘的教师，经过一年的试教，师生们都很满意，所以今年的招聘工作，董事长还是让我负责，我问董事长招聘要求时，她仍然重复了去年的话，招聘教师的事，取舍我定，是非她论，如果有人对我的招聘有非议，她就会处罚我。董事长如此信任我，如果我做不好工作，感觉真是对不起她。”

  听了老公的话，我对他们学校董事长刮目相看，利用看望老公的机会，一来二去和她混熟了。她是一个精明强干的女强人，偌大的一个学校被她管理得井井有条，学校各部门都在紧张有序地工作着。而她自己却很“清闲”，每天到学校各科室、部门转转，和负责人随意聊聊，做做思想的沟通与交流；她也很少外出吃饭，通常都是和学校的教职工一起吃工作餐。这样的场合轻松而随意，就餐的过程就是与教师相互沟通与相互了解的过程，有时她也深入到学生中间就餐，询问学生对学校管理的意见和建议。

  有一次，就课堂教学的具体问题，我们俩产生了激烈的辩论。我本来以为，我这个在一线从事了十几年教学工作的老师，在专业水准上怎么也比她强，但没想到，她有着深厚的课堂教学专业知识，有些观点还是课改前沿正在探讨的问题。有了这次辩论，我实在忍不住了，问道：“学校管理教学的很多知识，您不但懂，而且很专业，为什么在许多场合，您都表现得对什么都很茫然，不怕降低威信吗？”

  “我的想法和他们的想法可能不一致，他们的想法或许比我的想法更好，按照我的想法做，他们还有可能不满意，还有可能降低他们的责任心，如果把责、权完全授予他们，让他们按照自己的想法工作，不但能提高他们的责任心，而且还会想方设法把工作做好。”董事长说。

  她特别提到了让我老公单独负责招聘的缘由。“如果干预过多，功劳和责任都没有他的，那样他就很难有责任心。”她解释说。

  “做领导的不一定什么都会，有时候不会比会更管用，如果领导不让中层唱主角，自己一个人唱独角戏，不久中层将会失去自我，最后还有可能众叛亲离。”董事长一语“道破天机”。

  （作者单位系山东省滕州官桥中学）