9月25日，北京农业大学附属小学教学楼大厅里，12位小学生每人拿着粗大如刷的毛笔，挥毫泼墨，一人写出一个和他们身高相当的漂亮的篆书大字。12个篆书合在一起是“传承汉字文化，书写精彩童年”，孩子们的精彩表现博得了在场代表们的啧啧称赞。

  这是由北京市海淀区教育委员会主办的“北京农业大学附属小学第一届书法节暨小书法家行动之中秋笔会”的一幕场景。当天，学校还在教学楼走廊里举行了百名学生同写毛笔字书法表演。教育部、中国教育学会、北京市及海淀区教委等有关部门负责人，以及多位书法艺术家、兄弟学校代表等600余人参加了本次活动。    

  学校负责书法教学的刘强老师告诉记者，当前在北京农大附小，书法教育已经成为常态化的制度。学生每周一节书法课，每周五下午第二节是师生共练时间，每天午间还有10分钟的书法练习。

  刘老师每周要上10多节书法课，除此以外，他还要辅导学生书法社团。加上他在内，学校目前共有8位书法教师，其中不仅有教学生的，也有教老师的，此外，学校还经常请书法家来学校为师生上课。

  一位参加活动的谷姓家长对记者说，她的儿子在五年级，“在学校书法教育的熏陶下，他练习毛笔字一年，进步非常大。回老家把写的字拿给姥爷和舅舅看，他们都很惊讶”。

  练习书法使得孩子的性格也发生变化。“孩子原来比较浮躁，现在慢慢变得坚毅沉静了，遇到事情都会心平气和地理性处理，不急不躁。”谷女士说，书法练习对提高孩子的绘画、审美能力也有帮助，让他对画面的结构比例有更好的掌握。她还表示，“孩子能静下心来写字，对学习也很有帮助。”

  孩子的书法练习甚至带动了整个家庭对书法的兴趣。现在他们在家里专门设了一张桌子，摆上笔墨纸砚，专供练习书法之用。“每天我们一家人都会上去写毛笔字，一开始只是孩子和父亲一起练，后来我也加入进来。”谷女士说，一家人在一起练习书法的感觉特别好。

  2011年8月教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。

  据了解，书法教育在农大附小已经有了十几年的教学探索，并形成了自己的特色。在海淀区教委的领导和书法专家的指导下，经过全校师生齐心努力，现在已经对学校的书法教育进行了5到10年的清晰规划，并启动了农大附小小书法家的长效行动。

  “农大附小小书法家行动”是该校“开发农文化，打造生态教育”办学主张的具体实践。为了让书法教育能与社会实践有机结合，让孩子有更多的社会实践机会，结合学校教学理念和学校书法教育规划，农大附小专门启动了小书法家行动长效计划。通过行动平台，农大附小的孩子经常与外界联系，拥有更多向书法家学习和与之交流的机会。

  书法不仅是一门实用技能，也是一门艺术。书法对一个人健全人格的形成及气质养成有着重要的作用。文字是一个民族文化的灵魂，对优秀文化的传承更有着非常的意义。

  作为此次活动的主办方，海淀区教委对书法教育极为重视。从2012年9月开始，在区内所有中小学开设软笔书法课。不仅要练硬笔字，还要练毛笔字。今年暑假，各校都派出教师到首师大进行书法培训，确保每校至少有一名书法教师。书法教材的开发也同期进行。在活动现场记者看到，农大附小已经出版了自己的6本书法教材。

  “书法文化是农大附小生态教育的优势课程，让孩子们在欣赏书法美、汉字美的同时品味汉字魅力，继承汉字文化，培养学生的自信心和自豪感。”北京农大附小校长赵建军说，很多家长意识到能让孩子多参加社会实践，到自然中体验，对孩子的学习更有益处。“农大附小的农文化与书法文化就是自然与传统文化的结合，在这方面上，学生通过书写、通过各类活动对传统文化有了新的认识。”