10月15日下午4时左右，在短短十几分钟的时间里，山西省太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的一名女教师，因一名女童不会做“10+1”的算术题，狂扇其70个耳光，园里的其他孩子也被不同程度地施暴。22日，上午太原市教育局通报，已取缔该幼儿园，该园儿童将妥善分流。（据人民网）

  10月24日当天，网络上流传一张幼儿园女教师以拎耳朵的方式虐待学生照片。后查明，涉事教师颜某自2010年在浙江省温岭城西街道蓝孔雀幼儿园工作以来，多次对幼儿园学生以胶带封嘴、倒插垃圾桶等方式进行虐待，并拍照取乐。而在颜某的空间里，被网友搜出的有关幼儿园照片多达702张，不少是虐童的照片。网上流传的用双手拎起幼童双耳照片，是今年10月上旬，颜某在实施该行为时，要求同事童某帮助拍摄的。（据中国新闻网）

  酷评：近几年，幼儿园教师虐童事件愈演愈烈：浙江省慈溪市某幼儿园教师因不满该园一名5岁女童“很吵”，遂用胶布封住了她的嘴巴；陕西某幼儿园园长因孩子不能背诵课文，使用火钳烫伤他们的手；云南省建水县一幼儿园教师甚至用注射器针头扎孩子……连日来，在山西和浙江再次连发两起幼儿园教师虐童事件。

  学前教育阶段是孩子性格成型、心灵滋养的关键时期。但是，类似的触目惊心的虐童事件一再上演，令不少家长和儿童对幼儿园望而却步。我们的学前教育，到底出了什么问题？

  山西省社科院学习科学与家庭教育研究中心主任赵雨林认为，虐童事件多发暴露一些幼儿教师师德缺失，缺乏关爱孩子的意识。而且，幼儿园教师流动性强，身心压力比较大，由于缺乏有效宣泄的途径，一些教师往往将毫无反抗能力的孩子作为发泄对象。

  其实，这一现象产生的根本原因，还在于整个社会对学前教育的重视不足，由于学前教育尚不属于义务教育阶段，国家投入的力度相对较小，对幼儿园教师的管理、培训难以满足社会对高素质幼儿教师的需要。

  没有爱，就没有教育；缺乏心理安全的教育环境，不可能成长出健康的孩子。呼唤创设“爱和安全”的幼儿园成长环境，是幼儿园教育最低的底线。（黄浩）