15. 课堂教学如何从“知识本位”向“能力本位”突破？

  答：课堂教学从“知识本位”向“能力本位”进发，应该突破三个瓶颈：教师对自身角色的认识；对学生生命成长方式的理解；对学科本质的认知。

  教师不仅应该在课堂上发挥主导作用，还应该清楚地意识到，自己是课堂教学的服务者、环境条件的提供者、学习团队的建设者，所以课堂教学的重点是激发学生潜力、发展学生能力。

  教师应该充分解放学生，利用学生的差异性资源，帮助学生彰显个性、释放潜能。教学的重点是关注学生的生命成长方式，让每个学生展现出自己的精彩。

  教学是实现教育目标的手段，必须丰富生动。凡是学生感兴趣的内容，都与学科存在关联，都与生活存在联系。学生必须经过体验、思考、总结的过程，达到实现创造性思维与独立人格的目的。

  教师决定课堂的高度，从而决定学生生命的高度，追求“适合学生的课堂”是课改永恒的目标。

  （江苏省昆山前景教育集团董事长 张雷）