11月29日至30日，中国小学名校联谊会第一季在河南洛阳举行，原本计划180人的会场，却容纳了近300人，有的参会代表没有座位，就站着听，与会人数之多，超乎预料，参会热情之高，令人动容。可见有教育良知的人越来越感到了当前教育存在的问题，他们渴求谋变的心态甚是急切。而我正是这其中的一员。

  我深切地感受到，中国生态小学共同体的发起，为中国教育播下了生态的种子，随着联谊会等多种活动形式的开展，共同体一定会生长成茂密的森林，形成中国教育的新生态！

  共同体必将是一个引领小学校长队伍对教育进行完整的研究思考的组织。对绝大多数小学校长而言，虽然教了一辈子书，但却没有做过真正的教育。随着越来越多的学校加入中国生态小学共同体，意味着从此将有更多的教育人开始着眼于“认识儿童”，开始思考如何“捍卫孩子的童年”，开始走向“重塑小学教育”的崭新的教育之路，而这，却是以一种“革命家”的姿态，和旧教育搏斗，他们必将在改革中成就自己、成就教师、成就教育、成就国家的未来……越来越多有良知的教育人被感召，加盟的学校越来越多，新教育呈现出曙光，他们必将留芳在中国教育史之中！

  我为中国生态小学共同体鼓与呼，祝福她健壮地成长并愿意为她的成长贡献全部力量！   ——河南省郑州市立才实验学校校长 张照红

  近30年的教育生涯，我心中一直在询问着理想教育是什么？这次有幸参加中国小学名校联谊会第一季暨生态小学建设交流研讨会，我终于发现了心中的理想教育就是西下池小学的“心教育”，真是有种“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。爱与自由就是教育的真谛，让我们用心灵唤醒心灵，让孩子在规则中去享受自由，让孩子在爱的雨露浇灌下茁壮成长。理想教育就是生态的教育，就是创造环境、协助孩子，让孩子自主完成创造自我的教育。理想教育能让孩子对学校流连忘返，使学校成为孩子万分期待的美丽校园，从而为孩子一生的幸福奠定坚实的基础。  ——四川省南充市仪凤街小学校长 姚麒麟

  2012年11月29日至30日，我校一行4人来到洛阳参加中国小学名校联谊会第一季暨生态小学建设交流研讨会。通过聆听专家讲学报告，到西下池小学观摩，参与高效课堂案例解刨体验式培训，我们坚定了加入中国生态小学共同体的信心与决心。以建设生态小学共同体为平台，宣传学校教育以儿童发展为核心，认识儿童，研究儿童，捍卫儿童的理念。教育工作者要有情怀、良知、担当，注重学校生态文化建设，开发校本班本活动课程，构建高效课堂生态体系，建设师德优良、业务精湛的教师团队。  ——广西河池市金城江区第六小学校长 韦敏菊

  生态学校的建设是我们教育人应该共同追求的目标，通过与中国生态小学共同体发起学校校长的经验分享，我感到教育的发展应尊重大的生态规律，我们要心存对儿童的敬畏之心，尊重孩子、爱护孩子，让一个个鲜活的生命在自觉、自知、个性的生态中成长发展，对孩子多些理解，多些支持，多些鼓励，多为孩子成长创设应有的感知印象，让孩子的个性在阳光下自由茁壮地成长。我想通过共同体的努力，教育一定会使生命绽放出耀眼的光芒。  ——河北省邢台市巨鹿育蕾小学校长 王世永

  参加了中国小学名校联谊会第一季暨生态小学建设交流研讨会后，我心潮澎湃，一股不将课改进行到底死不休的激流在心中涌动。

  生态教育，不单指学习、生活环境的生态，更是教学、活动、课程的生态，更重要的是教育思想的生态，是对儿童对生命成长方式的认识，是对儿童权益的尊重，是对童年的捍卫。生态教育就是把生命质量作为学校的教学质量；就是把课堂还给学生，把成长的权利交给学生；就是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生；就是让学习基于需要自然发生；就是让每个学生做回自我。

  以上是通过本次学习，我对生态教育的几点理解。为了对学生的一生负责，我们就是要从现在开始“培根”工程，让“生态教育”这条“生态营养”之河，滋养每一名学生，健康茁壮地生长，并让这条“生态营养”河流，流向更远的地方。  ——山东省泰安市泰山百灵学校校长 王继山

  中国生态小学共同体的建立，为我们树立了榜样。专家们的报告，从宏观到微观，从“术”到“道”，为我们指明了方向。淳朴而又充满童话般色彩的西下池小学，让我们感受到爱与自由的魅力。“不虚此行”——这是武汉市洪山区教育界同仁发出的共同感叹！  ——湖北省武汉市洪山区鲁巷实验小学校长 张红娟