那天，我和胡鉴、唐燕等老师聊天，说到学校里那些让我们感动的教师，胡鉴说：“大李兰英老师才真让我感动呢，和她搭班太幸福了！”唐燕也说：“就是，就是，李校长，大李兰英老师才真的值得你写呢！”

  会有“大李兰英”一说，是因为我校有两位教师都叫“李兰英”，同是教数学的女教师，两人都很有责任心。为了区别二人，同事便根据年龄的不同，叫她俩“大李兰英”和“小李兰英”。

  胡鉴和唐燕一提起“大李兰英”，我的眼前马上浮现出一位美丽、端庄、优雅的女教师形象。李兰英是个低调、内敛、性格温和、行事平和的教师，一个绝对让我信任和放心的教师，是我校的“免检”教师。

  之所以一直没写她，是因为我知道，如果直接采访她，一定会吃闭门羹，于是我“迂回包抄”，通过采访其他教师，了解她的事迹。正是这些教师的讲述，让我明白了李兰英令大家肃然起敬的原因。

  李兰英的教学水平很高。比如2011年，她中途接任初三年级许忠应老师班上的数学教学任务，属于“受命于危难之时”，因为当时许忠应班上的数学成绩在全年级排倒数第二名。但经过李兰英短短半学期的调教，该班成绩一路飙升至全年级第二名。也就是从那时起，同事们都说李兰英是位“超神奇”教师。但很少有人知道，这“超神奇”的背后，她付出了怎样的艰辛——大家从未见过李兰英午饭后到操场散步的身影，因为那个时段是她到班辅导学生的工作时间。

  李兰英的优秀和责任心，使她被很多班主任所渴望，渴望自己班的数学课由李兰英教。胡鉴就曾对我说：“当知道李老师教我班数学课时，我知道我的幸福时代来了！”

  面对我的采访，胡鉴说：“李老师能负责我班的数学教学，是我和孩子们的幸运。在李老师身上，我能感受到那份‘超责任感’。我们班孩子很喜欢数学，因为每个孩子都能在数学课上学到大量的知识，体会到学习带给他们的成就感。这与李老师每天的默默付出是分不开的。李老师担任两个班的数学教学，经常都是上午连着三四节课，但她仍然坚持每天中午11点45到1点20辅导学生，雷打不动。”

  一个周五的下午，胡鉴班上孩子考数学，恰巧那天李兰英生病了，要到医院打点滴，不能去班上收试卷，但她去医院之前，一个劲儿地叮嘱班主任胡鉴：“一定要把试卷送到我家，我要用周末时间批阅试卷，周一第一节课就要评讲。”胡鉴感动得不得了。

  李兰英对待分内的工作一丝不苟，对待同事的需要也会挺身而出。某天，李兰英没课，便预约了医生检查身体，但唐燕老师突然接到上级通知去开会，没法上课，她只好找李兰英帮忙。已经在去医院路上的李兰英接到唐燕的电话后，毫不犹豫地返回学校，打起十二分精神，给学生上了一节生动的数学课。

  有个年轻女教师曾对我说：“李老师教过的学生，就像她巧搭配过的衣服、饰物一样，都带着她的味道，有了她的范儿——认真且严谨，努力而执着！”