“三年过关、五年教学能手、十年教学骨干、十五年学科带头人、二十年专家型教师”，这掷地有声的口号，是湖北省鄂州市教育局大力实施中小学教师专业发展行动计划，为每一个教师专业成长精心打造的一条新路。

  五个梯次培养有目标

  鄂州市教育局积极探索教师专业成长的规律，制定了“过关教师、教学能手、骨干教师、学科带头人、专家型教师”五个梯次教师专业发展的目标要求。其中，过关教师要在教学中“打通关”，能胜任本学段各年级的教学任务，“两字一话一机”（钢笔字、粉笔字、普通话、计算机）达标；骨干教师要能承担区级以上公开课、示范课、观摩课，3年内带出2~3名教学能手；专家型教师要在主持和指导课题研究中取得显著成果，在全市有影响力和知名度，能承担全市中小学教师的业务培训和指导等。

  2012年初，鄂州市1万余名教师都填写了《中小学教师专业发展规划书》，每个教师结合自身实际，确立了3年、5年和远期的个人专业发展目标。市教育局根据教师的专业结构，有针对性地开展了各类培训和研修活动30余次，教师参训率为100%。

  同时，鄂州市教育局还实施教师培养“331”工程，即：到2015年，培养30名鄂州名师、300名学科带头人、1000名教学骨干。实行“师徒结对”和“一师多徒”培养制度，努力形成教学新秀、教学能手不断涌现的良好局面。

  “八个一”评价促提升

  如何适应教育工作的新形势、新要求，创新教师专业发展的评价方式，鄂州市在这方面做出了积极有效的探索。教育局围绕“新课改、新理念、新课堂”，制订了教师专业发展“八个一”的评价内容和标准。“八个一”即：每学期每个教师上一节优质公开课、写一份优质教学设计、写一份优质说课稿、写一份优质教学反思（或教育教学叙事）、制作一个课件；每周上一节远程教育资源应用课；每年主持或参与一项课题（专题）研究或校本研修、发表一篇论文。

  全市各学校以“八个一”为载体，建立教师岗位练兵的常态化机制，将每年11月定为教学技能大赛月，促进教师教学能力和业务水平的不断提高。

  鄂州市教育局每年开展一次学术论坛活动，在广大教师中营造浓厚的学术研究氛围，努力实现教师“人人有课题、个个都参与、年年有成果”的目标。 

  激励机制生动力

  建立激励机制，激发教师的内在动力，是加快教师专业成长的有效举措。鄂州市教育局制定出台了《鄂州市中小学教师专业发展量化考评标准》，每年对教师进行一次全面考评，考评结果作为教师岗位聘任、职务晋升、评先评优的重要依据，并与教师的绩效工资挂钩。

  2012年，该市评选表彰了“十佳教学能手”和105名市级学科带头人，各区教育局和学校也评选了一批区级、校级教学能手和学科带头人。同时建立动态管理机制，实行“年审制”，对年度考评不合格的教学能手、学科带头人，取消相应的称号，不晋升职务职称。

  鄂州市教育局局长丁永辉表示，全市教育系统将进一步深入实施教师专业发展行动计划，努力打造一支结构合理、素质过硬、专业精良、勤思善研、乐于奉献的教师队伍，为推进教育科学发展、跨越发展提供有力支撑。

  （作者单位系湖北省鄂州市教育局）