流年似水，似水流年。弹指一挥间，2012年已到了最后一周。

  回顾这一年全国学前教育大发展，可谓有喜有爱有感动，有恨有痛有忧伤。

  1月，三部委出台《暂行办法》规范幼儿园收费行为；2月，教育部印发《学前教育督导评估暂行办法》和《幼儿园教师专业标准（试行）》；5月，“全国学前教育宣传月”活动启动；6月，中央下达156亿元学前教育专项发展支持资金；10月，教育部印发《3-6岁儿童学习与发展指南》；11月，教育部设立学前教育办公室……密集的制度、措施和方法的出台，让华夏大地的儿童真切地感受到来自祖国的强大的爱与关怀。

  而在全国各地，大力发展、扶持学前教育的浪潮也是一波高过一波，一城赶超一城。

  但是，在这些巨大的爱与感动面前，那些令人震惊的虐童事件、校车事故、天价收费等不和谐声音却依然不绝于耳，令人扼腕、心痛、愤慨、无奈。

  在这样的背景大势中，作为一份有信仰、有追求的教育媒体，作为一份创办不到两年的周刊，2012年，注定了是我们的思考年，行走年，成长年。

  这一年，我们对话名师大家，积极思辨学前教育的发展方向；我们走进全国20多个省市的近百所幼儿园，触摸神州大地幼儿教育的脉搏；我们将自己置身于孩子和教师之中，一同上课，一同活动，一起成长……

  我们所做的一切，只为执着地追寻——

  认真回味2012年全年《幼儿教育周刊》，实际上我们自始至终一直在试图追问并回答三个问题：我国学前教育发展方向在哪里？什么样的幼儿园才是一所好幼儿园？怎样才能成为一名合格的乃至出色的幼儿教师？

  问题一：学前教育方向在哪里

  这一年岁首，在全国学前教育形势一片燎原叫好声中，我们以南京师范大学虞永平教授一篇《切实认清学前教育质量低的问题》的“专家视点”访谈，掀起了周刊的开年大讨论。在国家高度重视学前教育，各地学前教育项目大规模上马的时候，这篇访谈，给了各方发展学前教育一个冷静思考的空间。从本报接到的部分教育局通过这篇报道想去拜访、联系虞永平教授的电话来看，学前教育理性发展已经纳入了地方的顶层设计规划之中。

  随后，在我们对全国10个省市《学前教育大发展，我们在行动》的综合报道中，已经可以清晰看到，学前教育高起点、高质量发展和规划，已经成为这些省市的主流行动。

  第429期、439期，我们相继推出了《江苏省无锡市滨湖区：优质学前教育集结号》、《浙江省杭州市拱墅区：花儿为什么这样红》两篇深度报道，全面解析了这两个学前教育示范区的学前教育发展理念和行动，从区域幼教发展层面对“学前教育方向”问题进行解答。

  《专家视点》是《幼儿教育周刊》2012年新增设的一个栏目，旨在为周刊引入思想，为幼教发展厘清方向。这个栏目不只停留在政策、制度访问层面，我们还加入了很多幼教理念方面的高端访问。如著名育儿专家、北京市李跃儿芭学园园长李跃儿的《惩罚，到底有什么不好》、《奖励，对孩子有什么不好》的观点，中央教科院刘占兰博士的《孩子告状，教师怎么办》、莫源秋教授的《孩子“不老实”，是孩子的错吗》等专家支招，从教育理念层面给了读者深刻的启迪。

  问题二：好幼儿园什么样

  这是我们2012年的重头戏，主要通过《封面园》栏目进行呈现。所谓《封面园》，即每期推出一所理念先进、管理科学、特色鲜明、具备示范性和引领性的幼教园所，以图文并茂的形式，全方位呈现一所优质园所的风貌。

  这一年，依托这个栏目，我们走过了全国20多个省市，进入到近百所幼儿园，零距离触摸中国幼教发展的脉搏。我们既看到了最能代表中国幼教方向的先进与华美，也领略了那些散落在各个民居、陋巷中的落后、简陋、粗暴和野蛮的学前教育。

  我们先后重磅推出了15所“封面园”，从各个层面解读顺应儿童发展的教育到底是什么样子的。在教育理念层面，通过对李跃儿芭学园《提供捍卫儿童权利的课程》的报道，全面展示了一所真正视儿童权益为最高办园方向的芭学园的迷人魅力；通过对黑龙江省哈尔滨市尚志幼儿园的《于表现中绽放》，传达了“儿童所有知识和经验的获得，都必须在自身的表现中获得”的教育理念。具体到学科和领域，我们通过对西北工业大学幼儿园《科学的儿童科学教育》、《广西区直三幼的“课改心经”》等报道，向读者解读了科学的学科教育必须遵循的路径和思路。课程的设计思路直接反映着儿童观和教育观。我们通过对浙江省宁波市闻裕顺幼儿园《天天过节的幼儿园》、《宁波一幼的“新行为课程”》、杭州市拱墅区红缨幼儿园《好玩！玩好！》的报道，试图诠释“生活即教育，教育即生活”的幼儿教育真谛。

  “封面园”栏目引起的读者效应是相当显著的，我们周刊的QQ群上、博客、微博里，活跃着的大批粉丝，一大批都是追着这些“封面园”而来的。我们为此还开设了个“Q来Q往”的小栏目，及时反馈读者的心声和建议。

  问题三：怎样才能成为一名好的幼儿教师

  作为一份专业周刊，体现专业引领力是我们的职责。2012年，我们为此专设了《经典案例·深度解析》和《行动研究》栏目，前者针对发生在幼儿园的常见问题或个别案例，提请相关专家从教育学、心理学、卫生学、社会学等多角度解析问题背后的成因，并提出建议、对策。后者则着眼幼儿园日常教育活动中的行动研究，展示一线幼教工作者独特的行动，深邃的思索，创新的探索。

  这两大栏目成为一线教师的最爱。从大量的来稿中，我们看到了幼儿教师的勤奋、上进和责任，这也是令我们周刊编辑记者最为欣慰的地方。从《老师，我尿裤子了》、《孩子挥手打了老师》、《无人问津的美工书》等教育叙事中，我们仿佛看到了一个个栩栩如生的活动现场，充分领略了这些故事的主人公的教育智慧和爱心；从《班级工作室：从独立走向融合》、《面包房的故事》、《您的环境是否符合心理健康》等文章中，我们又仿佛走进了一间间充满创意的教室，走近了一个个充满激情的教师……

  在大量的读者反馈中，一个个普通教师分享着同是普普通通的教育同行的教育心得和感悟，在这种“烦恼着同样的烦恼，快乐着同样的快乐”中，他们携手成长，不少教师之间因此还结下友谊，在现实生活中续写教育情怀。

  2012年，只是普普通通的365天，但是在我们周刊的成长手册上，每一天都是唯一的日子，每一天都值得回忆和收藏。因为遇到了那么多极其平凡却又极富爱心和智慧的幼儿教育人，因为看到了那么多孩子天真、快乐的笑脸，让我们这份工作，有了更高的价值和意义，也让我们对中国的幼教事业，有了更多的期待和信任。