学队制是宜阳双语实验学校的一项重大管理创新，打破了传统的班主任、班长、班委、组长等班级管理体系，取消班级干部，以小组为基础创建学队。学队的大小事务，都通过民主自治的形式解决。

  “精英学队”共7人，他们来自于学校五年级4班，是学校几百个学队中的一个。今天，让我们一起走进这个学队，看他们的一天是怎样度过的。

  学队名：精英学队

  学队成员：冯一凡（学队长）、常佳欣（数学研究员）、周子豪（语文研究员）、陈雷雷（英语研究员）、丁怡（英语研究员）、田豪（数学研究员）、金于杰（语文研究员）

  早操：快速有序

  “起床，伙伴们！”早上6点，随着学队长冯一凡在各个宿舍门口的呼喊，“精英学队”的成员立刻掀起被子，然后穿衣、下床、如厕、洗漱、叠被、整理内务、快速下楼、站队集合，一切都快速有序。

  天气格外冷，但在学生脸上看不到一丝娇气。“我们约定，‘精英学队’的成员起床、出操要干净利落，不能落后于其他学队，不能为我们的学队丢人。”冯一凡骄傲地说。

  早操开始了，新的一天也开始了。

  晨读：精神抖擞

  早操结束，各班有序进入教室，进入晨读阶段。

  “精英学队”与其他学队一样，按照教师布置好的任务，进行晨读。在语文研究员周子豪的带领下，“精英学队”的课文朗诵声音洪亮、激情澎湃。

  “大声朗读有助于记忆，有利于培养语感，还能提高肺活量，伙伴们，再大声一点！”周子豪鼓励着大家。

  “我们要朗诵出‘精英学队’的气势，我们不能被其他学队的声音压倒！”冯一凡大声地激励士气，“声音洪亮，代表我们学队精神抖擞，信心百倍！”

  早餐：安静节俭

  晨读结束，“精英学队”与全班同学一起去吃早餐。大家排队领取食物，在固定的位置坐下来，并不急于吃饭。全班同学到齐后，大家齐声高呼：“拒绝浪费，感恩父母！”然后才开始就餐。

  整个就餐过程，没有人说话，早餐结束后，也没有食物剩余。从站队出发、到排队就餐、再到就餐完毕，20分钟的时间，“精英学队”充分体现了安静、节俭的就餐要求。

  早餐后，“精英学队”的成员有的到自己所辖的卫生区检查卫生情况，有的打扫教室、走廊的卫生。

  例会：踊跃发言

  7点50分，“精英学队”的全体成员都已坐在座位上。学队长冯一凡宣布：“学队例会现在开始，先做自我反省。”

  于是，学队所有的成员，按照一定顺序，反思自己的表现、优点缺点等，并对学习情况进行总结。

  田豪：“我昨天能够遵守班规、队纪，在学习上，也能帮助我的学习搭档，我们的过关、升级情况都不错，今天我要继续努力。”

  陈雷雷：“我昨天骂人了，应该扣去品行分1分。我要多做好事来弥补我的过错。达标测试方面，我都过关升级了，以后一定继续努力。”

  ……

  “下面，我们讨论一下，如何打败我们的竞争对手‘科研学队’。”冯一凡说，“我认为，在思想品行、行为习惯考核方面，陈雷雷、金于杰应该时刻注意自己的言行，不能被扣品行分。一会儿的数学课上，常佳欣你来帮助陈雷雷，陈雷雷也要自觉一点，坚决打败你的对手王君毅。金于杰你来帮助丁怡，主要针对预学案的问题，你要提问她，让她掌握，还得看着她做题，这样我们学队的平均分才有保障。大家注意，你能战胜“科研学队”的对手，就是给我们学队做贡献。大家有没有信心？”

  “有！”大家异口同声地回答。

  课堂：互帮互助

  这是一节数学课，教师安排了学习任务后，告知最后20分钟进行考试检测。

  “精英学队”马上由数学研究员常佳欣组织大家集体学习。她首先介绍了几个重要知识点，要求大家用5分钟时间消化掌握。

  大家各自认真地思考、学习。5分钟之后，常佳欣要求两两相互提问、解答、互讲例题，大家忙得不亦乐乎。

  “冯一凡，你检查陈雷雷，周子豪检查金于杰，田豪检查丁怡，大家抓紧时间，看还有没有不会的。”常佳欣开始布置任务了。

  考试时间到了，“精英学队”立刻安静下来，每个人填写自己的试卷，绝无互相讨论的情况。

  “希望大家都得到好成绩。即使做错题也不要紧，下次继续努力！还有不懂的问题我来给你讲，我们是一个集体，一定要战胜对手！”考试结束后，常佳欣继续鼓舞士气。

  PK：永争第一

  英语课上，周子豪正在走神，英语研究员陈雷雷轻轻踢了下他的椅子，小声说：“注意力集中一点，好好预习，别让老师给我们学队扣分！”

  周子豪马上不好意思地抬起头，向大家表示歉意。

  英语PK开始了。教师把学队PK表发到冯一凡手中，说：“开始比赛，看哪一队是获胜学队！”

  在“读句子”环节与“超越学队”的PK中，周子豪输给了对手。

  “让你好好准备，你偏不听。”金于杰埋怨着。

  “现在PK还没有结束呢，不能气馁！”丁怡安慰着周子豪。

  第二轮“写句子”环节的PK开始了，最终“精英学队”战胜了“超越学队”，但是并没有拿到班级学队PK第一名的桂冠。

  下课后，陈雷雷召开会议：“英语PK，我们学队几乎总是第一名，今天没能拿到第一，大家说说自己的想法？”

  “今天就因为周子豪没好好学习，咱们得补充一下《学队公约》，他再走神的话，就要加重处罚力度。”金于杰依旧没有“放过”周子豪。

  “别埋怨了，相信周子豪下次肯定不会了。我们还是想想下次PK怎么夺回第一吧，要知道，我们是‘精英学队’，全队都是精英。”丁怡笑着说，“只不过精英有时候也会犯点小错误的，是不是，周子豪？”

  周子豪看着大家，不好意思地笑了。

  午休：意外插曲

  上午的课程结束了，冯一凡正在休息，突然，周子豪跑过来，大声说：“不好了，队长，陈雷雷与别人打起来了，估计我们学队的品行分要被扣了。”

  “怎么回事？通知我们学队队员开会！”

  不一会儿，7个队员都到齐了，冯一凡让陈雷雷站在一边。

  “你为什么和别人打架？”冯一凡有些生气地问。

  “他往我们清洁区扔纸屑，我要他捡起来，他不听，我就拉他。是他先打的我。”陈雷雷解释道。

  “我证明，是他先推的陈雷雷。”金于杰说道。

  “那也不能打架啊。”冯一凡说，“我们的《学队公约》写得很清楚，不能用打架的方式解决同学间的矛盾。维护清洁区，这点你是对的，但和别人打架就不对了。”

  “我明白了。”陈雷雷低头认错。

  “大家说说，看如何处理这件事情吧。”冯一凡说道。

  “不是陈雷雷先动手的，而且那人还往我们的清洁区里扔垃圾，扣我们的品行分不公平！”金于杰激动地说。

  “向老师解释一下，陈雷雷不是故意的。”丁怡说。

  “我的意见是这样。”冯一凡有板有眼地说道，“我们把事情的经过报告给老师，陈雷雷跟别人打架，是为了学队利益和班级利益，争取老师的宽大处理，最好别扣我们学队品行分。但是作为陈雷雷，你也应该认识到，你代表的不仅是你自己，还有我们的学队，以后遇事要冷静一些，好不好？”

  “好。”陈雷雷点头同意。于是大家一起去找老师反映情况。

  自习：忙碌认真

  晚上有两节自习课，主要以自学和预习为主，以学队为单位进行。

  “精英学队”有许多学科的研究员，他们各有重任。

  第一节课，大家重点学习自己负责或擅长的学科，遇到不理解或模糊不清的知识点，通过相互协商，尽力解决。

  第二节课是交流合作时间，教室里有些“乱”，有讲解的，有讨论的，有争辩的，有做题的，但是每个人都在学习，没有嬉笑打闹的情况。

  “为了能给别人当小老师，我必须学好我的强项——数学。在语文方面，周子豪、金于杰都是语文研究员，学得比我好，他们都是我的小老师。有时候我觉得他们讲得比老师还好，真要谢谢大家。”自习结束后总结时，田豪由衷地感慨着。

  睡觉：安静高效

  晚自习结束，“精英学队”的成员先召开总结会。

  “伙伴们，要遵守宿舍纪律，熄灯后不能说话。晚上睡觉也要‘高效’，因为明天还有任务等着我们。大家还有没有问题？”冯一凡问道。

  “没问题！”大家齐声回答。

  “好，开始准备，男女生各自回自己的宿舍，尽快睡觉，晚安！”

  例会非常简单，但要求明确具体，连睡觉也要“高效”。

  （作者单位系河南省宜阳双语实验学校）

  郭瑞编后：

  本刊自编发高效课堂创新成果以来，陆续给读者介绍了没有班级、学科等固定概念的学校，课堂没有教师的学校，现在又分享了即将没有班主任的学校。

  取消班主任，是宜阳双语实验学校的一项计划。该校以五大创新为支撑，让学生成为生活与学习的主人，希望通过撤掉班主任的行政主导，激发学生的自主能力和管理才能，构建学生高度自治下的自由与独立的文化内涵。

  我在一些场合与校长们交流时，他们大多把这些学校的创新用“不可思议”来形容。然而，这些创新并非“空中楼阁”。

  它们基于三点思考：教师如何尽可能地减少对学生的干扰和束缚？如何把学生资源的价值最大化？学生如何尽量不受师资水平的制约？如果回溯到世界教育教学发展改革史中，这是在辩证轮回过程中的一种理性回归，或者说是一种选择性的“倒退”。中国人在借鉴历史的有效经验与本国教育国情中，找到了可以互补的平衡点，重新拆解与组合，寻求通往更好的教育的路径。

  今天，世界的经济格局变了，教育的真正含义也变了。学生上学的目的是满足经济全球化背景下能够工作的条件，满足自身发展需求。学校不能仍是学习知识的地方，而应是条件的提供方，是一个“微社会”、“微国家”。教育目的的变化，决定了学校功能、育人模式、教学方法的变化，而读者看到的一些创新做法，不过是学生发展的必要条件。