远方是一道充满诱惑力的风景。

  我们总是被远方所吸引。偶曾登临绝顶，抑或独上高楼，纵目远眺，目光的尽头，总是一片模糊的光景，似真似幻，亦虚亦实，令人心生向往。

  向往远方，是因为那里充满了未知。我们期盼着那里会有理想的王国，有自由的生命，有不羁的灵魂，和眼前所见的风景，并不太一样。

  正如我们行走在教育的路上，冀盼远方有一所学校，孩子们在那里自由而完整地生长，没有羁绊，没有孤独，没有躁动，学校成为孩子成长的天堂。

  不论这是平凡人的南柯梦，还是理想者的乌托邦，我们都需要大胆去设想。教育，需要一点理想主义——因为现实并不完美。

  尤其在民办教育界，一年来，我们听到了太多民办教育者的叹息之声。

  颁布10年之久的《民办教育促进法》，并未真正有效发挥其“促进”的作用，民办教育的地位依旧尴尬；社会对民办教育的认识依旧缺乏认同，人们眼中，民办学校发散出来的只是商业气味；民办学校的教师依旧无法享有完善的社会保障，他们辛苦劳作，却和公办教师待遇相差甚远；还有民办学校之间的恶性竞争、管理者与办学者之间的矛盾冲突依然未能有效解决……一系列的问题在困扰着民办教育。

  来自制度的、社会的、民办学校自身的问题依旧存在是不争的事实。

  但是，民办教育者从来都不会也不应该只是暗自叹息、顾影自怜。在看到问题的同时，我们更看到了他们关于未来的畅想，关于理想的追求，那些充满激情的言辞，散发着希望的光芒。

  河南省开封市求实中学校长张建平说，“我理想中的学校……是带着学生背起行囊去野足，茫茫夜空下，孩子们搭起帐篷，点起篝火，躺在树丛里数着天上的星星。几个趣味相投的孩子，围绕自己感兴趣的问题议论风生，激扬文字……”

  在她的心中，未来的学校是一片广袤的草地，孩子们可以自由往来，“我行我素”。

  河南省濮阳市双语实验学校校长李国林说，“理想的民办教育应该是鹰，放它高飞，是鹿，让它奔跑！能飞的飞起来，能跑的跑起来，暂时飞不起来，跑不起来的，也能逐渐学会飞，学会跑。”

  在他心中，未来的学校充满了激情与正能量，是催人奋进，励人心智的地方。

  在许多校长的眼中，未来的学校，还是让孩子体验尊重与自信，感受成功与幸福，承担责任与义务的场所；未来的学校，遵循教育的自然规律，让孩子的成长像呼吸一样自然；未来的学校，是真正从学生出发的学校。

  尽管这些构想多带有理想主义者的色彩。但有理想，才有未来；有未来，才有动力。

  保持激情，守候梦想，远方也许并不遥远。

  2013，让我们向着远方，一起出发。