维多利诺（1378-1446），生于意大利贵族家庭，文艺复兴时期欧洲第一位世俗人文主义教育家，创立“快乐之家”这一新式宫廷学校，并在此工作23年。

  1423年，维多利诺应意大利贡查加公爵之聘，开办一所宫廷学校——“快乐之家”。学校不仅招收贵族、巨商的子女以及外邦学生，还招收贫苦学生。

  “快乐之家”旨在让所有来校就读的学生在快乐、愉悦的氛围中，完成对自我的塑造和知识的学习。为此，维多利诺坚持把学校建在孟都亚湖滨的一所宫殿里。学校周围的自然环境优美，田野、公园环绕其间，维多利诺实现了他“自然学校”的理想。

  维多利诺认为，教师要向大自然学习，利用实物和直观教具进行教学。在教学中，维多利诺强调要尊重儿童的天性和个体差异性，“我们并不希望每个儿童在心智方面都表现出同样的或同程度的兴趣。不论我们自己的偏好怎样，也得承认，我们必须服从自然的引导。”

  他反对机械背诵，注意启发儿童学习的兴趣和主动性，提倡运用直观教具加强练习，使学习生动、有趣，从而有利于发展学生的个性。所以，“快乐之家”的墙上均饰以儿童游戏的绘画。此外，维多利诺对有特殊才能的学生因材施教，加以引导。

  身为人文主义者的维多利诺认为，教育的目的在于培养身体与精神和谐发展、受过良好教育的“完全公民”，即身心健康，学识渊博，务实进取、尊重他人的人。教育要按照人文主义的要求，既注重学生的身体、精神和道德的协调发展，又注重学生个人实践能力的培养。这也是他实施智、德、体、美并重的“文雅教育”的原因。

  为此，维多利诺恢复了体育在学校教育中的地位。他要求“快乐之家”的学生必须上体育课，参加各种体育训练，包括军事体育训练，因为“健康的身体是智力发展的基础，而且只有有了健康的身体，将来才能从事各项政治、军事和商业活动”。他还制定各种锻炼身体的方法和制度，按学生的年龄及兴趣分组，每天带学生到户外跑跳、骑马、击剑、游泳、射箭。他还时常带领学生进行游戏和短途旅行等丰富多彩的活动。此外，维多利诺还专门为贫困地区的孩子编排了健身操。

  维多利诺不仅重视学生的体育锻炼，还注重学生美育的陶冶。学校设置了广博的课程，包括音乐、文学、诗歌、绘画，以及自然科学、演说、修辞等，并以古典语文（拉丁语与希腊语）为教学的中心内容。

  维多利诺在“快乐之家”工作23年，始终以学生人格的和谐发展为办学宗旨，成为西方历史上“第一个新式学校的教师”。