“不少人宁肯不做事业与家庭的‘中流砥柱’，而心甘情愿地将自己归入‘下流社会’的行列。”这是日本作家三浦展在《下流社会》一书中对日本当代青年精神现状的描述。

  “中国青年同样面临这样的问题！”浙江省建德市新安江中学校长赖忠林对此充满忧虑，“当前的高中生在市场经济、网络文化和家庭少子化的环境中长大，优点是信息面广、追求时尚、多才多艺；缺点是对生活和人生缺乏严肃思考，待人处事小家子气，学习做事比较慵懒，甚至甘于平庸。”

  面对一群不积极作为、缺乏担当的“郁闷”青年，学校又该如何培养他们成为社会的中流砥柱？赖忠林的思考是：“士不可不弘毅！弘，就是志存高远，待人处世豁达大气；毅，就是意志坚韧，能为实现愿景抱负而坚持不懈。只有培育学生志存高远、胸襟豁达、意志坚韧的弘毅精神，中国的青年才有力量，中国的未来才有希望。”

  本着德育课程化的指导思想，赖忠林在新安江中学重点打造了三类德育课程。

  在自主管理课程中奋发

  一入学，每位新生都要为自己设计一棵“愿景树”，这是新安江中学多年一贯的做法。“愿景树”分高一、高二、高三三个学年六个阶段，每个学期的发展目标包括“学业抱负”、“兴趣特长”、“实践能力”、“身心发展”四个方面，在此基础上再设计一个“长远发展目标”。

  从学校存档的数据库中，记者随机抽取了2012年毕业的余芳同学的“愿景树”。她的“愿景树”中的目标设计得比较务实，操作性较强，尤其可贵的是，她能够根据实际情况适当调整个别子目标。例如，她在高一上学期“学业抱负”一栏中写道：“数学是自己的弱项，一定要努力学好；其他学科也要争取更大的进步。”到了高一下学期，她发现自己的物理成绩不太理想，于是便有了新的调整：“一个学期下来，发现物理最难，我要努力学好它。”通过两年的刻苦学习，她进步很快，到了高三上学期，她在“力争每门功课优良”后面补写了更为具体的目标——“期末争取进入班级前6名、年级前40名”。

  在余芳同学的“愿景树”下面，还有一段学生处写的“档案说明”：余芳，先后就读于高一(1)班、高二（1）班和高三（4）班。高一入学成绩为建德市第986名，2012年高考成绩跃升至建德市文科第3名……2011年被评为浙江省三好学生。

  “‘愿景树’就是一张个人的‘自我发展路径图’，有了这张图，一个人的人生走向就会变得越来越清晰。”正如学校教科室李进强老师所说，正是有了这棵“愿景树”，余芳同学和众多学子才有了更加明晰的人生坐标和方向，才有了不断进步、蓬勃成长的动力。

  在新安江中学，每年9月，凡是新组建班级的同学都会经历一次甜蜜的煎熬：为自己的班级拟定一个班名，拟写一则班训。在学生处刘晓军老师看来，对新班级的师生来说，这项活动不仅是一次智慧的挑战，更是一个心灵融入的过程。因为，“一个响亮的班名、一句富有警策性的班训，不仅需要创意，需要个性，还需要协商，需要包容，只有经历了充分的酝酿与融合，才能最终把个体的期盼变成共同的愿景”。于是，在一番番冥思默想之后，在一场场唇枪舌剑之后，在一回回对话兼容之后，新竹、致远、琴剑、兄弟连……一个个诗意十足、个性独具的班名诞生了。

  为了凝聚人心、营造积极向上的班级文化，新安江中学在每一届新高一中开展创意班歌活动。

  鉴于创作歌曲的要求较高、难度较大，许多班级往往会从广为传唱的经典歌曲中遴选，选择《相信未来》、《真心英雄》、《阳光总在风雨后》这样节奏明快、感染力强的歌曲作为班歌。但也有一些班级勇于挑战自我，尝试自主创作班歌。据不完全统计，近三年来，各班自主创作的班歌多达31首，其中《我们》等部分曲目还在“杭州市中学生原创歌曲大赛”中获得了大奖。

  除了起班名、拟班训、唱班歌，新安江中学的“弘毅主题班会”也开展得很有特色。自2009年9月以来，学校以班会评比的形式在部分班级进行试点引领，然后逐步推开。这项活动开展以来，全校每个班级都形成了独具特色的系列“弘毅主题班会”。

  在特色活动课程中淬炼

  为促进学生的精神成长，学校精心设计了一系列特色活动，让学生在体验中开阔眼界、磨砺意志、学会担当。

  每年3月，新安江中学都会邀请各类成功人士来校举办励志报告会。

  去年3月，新安江中学2007届毕业生、最年轻的“弘毅校友”朱燕娟受邀来校，为学弟学妹们作了一场别开生面的励志报告。

  朱燕娟家境贫寒，连读大学的学费和生活费都无力承担。但是，她不等不靠，凭着坚毅的性格开始了长达四年的勤工俭学。在兼职打工的日子里，她既不怕吃苦，又善于开动脑筋，四年期间，她创造过单月收入1.7万元的奇迹，累计收入高达20万元。这不但很好地解决了自己的学费、生活费之忧，还帮助父母撑起了整个家庭。传奇的经历使她成为当之无愧的“兼职达人”、“打工明星”、“校园打工王”，她自立自强的事迹更是受到了省内外众多媒体的广泛关注，中央电视台“看见”栏目以《“发条女孩”朱燕娟》的为题作过专题报道。

  “我老爸身体不怎么好，还有弟弟妹妹要读书，需要好多钱。再苦再累我也要做下去，我要勇敢快乐，因为我想读书，想让一家人过上好日子！……我们大家都要承担起属于我们这一代人的责任！”在报告中，朱燕娟讲述了自己在大学期间打工赚钱的故事，以及用实际行动改变自己乃至改变家庭命运的奋斗历程。朱燕娟的顽强与坚持、勇敢与自信、真诚与激情，以及她规划未来的睿智，给在场所有的聆听者带来了巨大的心灵震撼，也让同学们更加明白现在的路该怎么走。

  5月草绿莺飞，春光明媚，正是让学生走出校园，奔向自然、陶冶情操、锻炼体魄、磨砺意志的最好时节。每年的这个时候，学校都会以班级为单位，开展野外拓展（越野拉练）活动。每次活动，学生穿行于丘陵之中，跋涉在山腰之间，与青山绿水亲近，和草木花鸟对话……在享受自然的同时，又挑战自我，训练耐力，磨炼毅力。

  每年10月，学校都会开展一次“走进田间”的学农活动，让学生亲近土地，体会劳动的艰辛，学习劳动的技能。

  此外，为了培养学生的担当意识，学校还组织各类公益活动和社区服务，让学生广泛而深入地参与护花植树、卫生保洁、敬老爱幼、募捐义卖、结对帮扶等活动，以培养主动积极、吃苦耐劳、坚毅耐挫等优良品质，形成勇于担当的责任感和使命感。

  作为一项“精神引领工程”，每学年末，新安江中学都要举行年度“弘毅学子”评选活动。“弘毅学子”评选的核心标准是：对己有理想，对人有胸襟，做事有毅力，学业有进步，有感人事迹或对班集体建设有显著贡献。评选由学生会组织，先由学生自主报名或班级推荐，然后分年级海选，每个年级选出10名学生进行为期一周的事迹公示。最后，全校召开“弘毅学子”表彰、报告会，为年度“弘毅学子”颁发“弘毅奖学金”和证书，选派年度“弘毅学子”中的杰出代表进行现场演讲与互动。

  再好的榜样莫过于身边的同学。争当“弘毅学子”正成为新安江中学的一种风尚。

  在隐性课程中浸润

  新安江中学的校园里，一石一墙、一景一物都融入了“弘毅”元素：行政楼前，书有“弘大刚毅，胜重远到”8个正楷大字；科技楼的横梁上，高悬着“高远、豁达、坚韧”的大匾；楼群间的大型电子显示屏上，滚动着《论语》、《孟子》章句；教学楼下的橱窗里，定期展出“弘毅学子”的照片、文章、事迹以及“弘毅小故事”……

  行走在校园中，在花树掩映间，不时可以看到一些形态各异的校园石刻：教学楼边的“含英咀华”、“春诵夏弦”，办公楼前的“敬业乐群”，男生公寓旁的“宁静致远”，女生公寓前的“蕙质兰心”……近年来，学校先后设计了18尊石刻，并邀请不同风格的地方知名书画家进行书写，文字一律为绿色，与周围的花树盆景相得益彰；同时发动全校师生共同创意，制作了48块警策语牌，张挂于醒目之处，令人驻足沉思。

  学校还充分利用校园橱窗、教室板报、局域网、电子屏、校刊等阵地，立体化地彰显“弘毅文化”的内涵，让师生受到春风化雨般的润泽。

  值得一提的是，学校在营造寝室文化上更是别具一格。走进每一间寝室，不仅窗明几净，而且清新雅致，各有各的创意、各有各的品味。为了让学生诗意地栖居，学校每学期初都要举办“寝室文化创意大赛”，引导学生积极营造整洁、舒适、高雅、人文的寝室环境，并建立相应的保持制度。

  让学生在缄默的氛围中得到濡染和熏陶，是赖忠林给校园文化的定位。