教育部就盲目撤并学校行为建立约谈制度

  本报讯 “下一步，我们将探索建立约谈制度，对盲目撤并农村义务教育学校，因学校撤并导致学生辍学现象增多的问题集中的地区，约谈教育部门负责人，督促改进工作。”在日前举行的第三场教育部新春新闻发布会上，教育部基础教育一司副巡视员杜柯伟透露。

  据了解，自2012年9月国务院办公厅印发《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》以来，教育部开展了一系列工作，有效遏制了一些地方盲目撤并学校的行为。河南、江苏、贵州、福建、江西、重庆、新疆等地针对本地实际制定了具体的实施意见，安徽、江西、湖南、甘肃、宁夏等地已要求立即停止撤并农村义务教育学校，多数省份都提出撤销或合并小学及教学点必须听取各方面的意见。

  “农村校布局调整后形成适度集中办学，提高了办学规模和效益、改善了办学条件和教学质量，但也带来一些伴生问题，如部分学生上学路程变远、学生上下学交通安全存在隐患等。”杜柯伟介绍说。

  据悉，教育部正在要求和指导各地以县为单位制定2015年前农村义务教育学校布局专项规划，并报国家教改领导小组备案，在完成备案之前，暂停农村义务教育学校撤并。要进一步规范布局调整程序，保障群众有不同意见的布局调整要暂缓实施。要下大力气办好村小学和教学点，继续改善寄宿制学校办学条件。对农村义务教育学校布局调整是否制订专项规划、保障措施是否到位、工作程序是否完善、村小学和教学点建设是否合格等进行专项督查，督查结果向社会公布，接受社会监督。（褚清源）

  教育部提出加强评价考试制度改革

  本报讯 教育要发展，根本靠改革。日前，教育部举行新闻发布会，宣布2013年教育改革的着力点。据介绍，2013年教育改革的重点任务是围绕考试和招生、课程内容、人才培养等方面推进人才培养模式的改革。

  中国教育之所以取得举世瞩目的成就，最重要的经验是改革，最大的红利也是改革。正是基于此，教育部研究起草了《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》(以下简称《意见》)。今年1月上旬，《意见》经国家教育体制改革领导小组第七次全体会议审议通过，目前已作为2013年教育部的“1号文件”正式印发。

  《意见》要求，从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次原因，聚焦改革重点。而考试招生制度的改革正是其中的重中之重。

  教育部对考试招生制度改革提出了具体要求，大体分为三个方面。

  一是整体谋划。深入研制考试招生制度改革总体目标和基本框架，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施，创新人才选拔培养模式，实现有教无类和因材施教的结合，为每一个孩子提供适合的教育，最终要搭建终身学习“立交桥”，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

  二是分类推进。努力回应群众和社会关切，在重点领域和关键环节取得实质性突破，积极推进普通本科与高职教育分类考试，深化高校自主选拔录取改革试点工作，开展高中学业水平考试及综合素质评价改革试点和高校招生考试综合评价改革试点，加强和改进普通高校艺术类专业考试招生工作，积极推进研究生招生改革试点，建立博士生招生计划分类指导和动态调节机制。

  三是力促公平。进一步增强改革合力、务求改革实效。四部委将协同督促各地落实好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的方案，积极推动农民工子女平等接受教育，为让每个孩子都能成为有用之才创造有利条件。深入实施高校招生阳光工程，完成高考加分政策清理和规范工作，加强国家教育考试安全工作，坚决从严治理破坏考试秩序的违法犯罪行为。

  据介绍，为了加强评价考试制度改革。教育部将扩大中小学教育质量综合评价改革试点，同时推进中考和高考改革，把课程标准作为考试命题的基本依据，使考试与课程、评价统一起来，有效衔接，发挥正确的导向作用。（康丽）