“梦想中心”教室的墙不一定是白色的，可以涂上孩子们喜欢的颜色；教室的桌子不一定是并排的，可以摆成童话堡垒的形状；图书室和互联网是开放的，孩子们可以围在一起探究未知的世界；演讲台是低矮且颜色亮丽的，教师鼓励孩子们面对大家时要侃侃而谈……从一年级到九年级，每个孩子都可以在“梦想中心”度过充实、绚丽的300个小时。

  “梦想课程”里有什么？它将素质教育分为3个模块：“我是谁”，可以让孩子们通过认识自己来更好地认识周围的人、事、物；“我要去哪里”，让孩子们看到生命与世界的多样和无限可能。在真爱梦想的课程中，孩子们可以找到真正热爱的东西。但找到并不意味拥有，孩子们还要拥有得到它的本事，即第3模块“我要如何去”。在这部分，孩子应具备的一些基本技能被提上课表，比如谷歌飞行器和理财知识的使用等。教师将这些看似高端的知识巧妙地渗透到梦想课程中，让农村学校的孩子更容易理解和使用。

  “梦想课程”怎么上？作为国家课程的补充，“梦想课程”以校本课的方式被纳入学校的课程，一改之前提及校本课程就让人联想到书法、舞蹈等兴趣班的旧套路。同时，作为校本课和综合实践课的素材，“梦想课程”可结合学校特色，补充学校校本课程开发的不足，丰富学校的素质教育教学。

  “梦想课程”的教学重点是让孩子养成自学的能力，教师不再是知识的传授者而是孩子学习的陪伴者，是积极的提问者和鼓励者。他们与学生共同学习，突破自身知识和认知的瓶颈。“梦想课程”不仅把教室、课堂还给孩子，给孩子提供有乐趣的学习体验，更培养了孩子健全的人格，让孩子掌握了终身学习的技能。

  （作者单位系上海真爱梦想公益基金会）

  （“问题比答案更重要”、“方法比知识更重要”、“信任比帮助更重要”是“梦想课程”的三原则，下期让我一起解读“梦想课程”三原则）