教室是学生学习的场所，是师生思想交流的平台，我认为理想的教室应该让师生拥有一种独特的、充满心灵感悟的真情体验。这样的氛围，才能使师生对教室充满向往而不是望之却步，这样的教室才是教书育人、增德长智的好地方。净——教室的第一“味”是干净整洁的卫生环境。进——教室的第二“味”是催人奋进的班级人文环境。竞——教室的第三“味”是昂扬向上的精神风貌。和——教室的第四“味”是和谐的师生人际环境。

  （江西省安福中学 朱亚楼）

  “以青天为顶，地球为地，日光照着工作，月光下休息和歌唱，过着富有诗意的生活。学校里没有围墙，农民随时可到学校里去……”读着《陶行知名篇精选》一书中对“没有围墙的学校”——晓庄师范的描述，我突发奇想——要是能建立一个没有围墙的教室，那该多好呀！

  没有围墙，教室就像“祖父的园子”一样，一切都是自由的。“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”“一切都活了，一切都是活的，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。”

  （河南省西峡县城区三小 于德明）

  理想中的家应该有展览厅。我希望在我们的墙壁上贴满孩子们自己的作品，有他们精心制作的读书手抄报，有他们认真书写的书法作品，有他们在美术课上创造出来的手工艺术品，还有他们自己策划出版的手抄报……

  （山东省临沭县曹庄镇中心小学 刘超）

  我理想的教室桌凳不是具有同一高度和样式的。你发现没有？即使在同一个班里的孩子，他们的身高差距也很大。让这些孩子使用相同高度和样式的课桌，怎么合适？如果桌凳高度适合学生的身高，颜色是学生自己喜欢的五颜六色，形状是学生自己喜欢的圆形、椭圆形等，缺憾不就弥补了吗？

  （山东省高密市银鹰文昌中学 黄志淑）

  我心目中的教室应该像个家，一个温馨的真正的家。教室的窗台上、走廊上放有花花草草，不拘泥于花盆的美丑，不在乎花草是否名贵，关键在于花是大家亲手种的，在爱心的浇灌下，这里春意盎然，花繁叶茂。教室后的角落里有炒菜的地方，遇到特殊的日子，可以请学生秀秀厨艺，开个party，把酒言欢后，拉开桌子，大家一起唱唱歌、跳跳舞。

  （湖北省枣阳市琚湾镇二中 凡玲）