陈立华，北京市朝阳实验小学校长。

  从师资队伍建设、办学理念、课程设置、文化建设等各方面来衡量，朝阳实验小学都位列京城小学教育的第一集团军。更何况这里还是全国闻名的马芯兰教学法的发源地。作为马芯兰老师的徒弟兼继任者，陈立华把马芯兰的巨大成就转化为学校的教育资源，并进一步提出了“幸福教育”的办学理念。

  从名师手中接管名校

  1993年，怀着对教育事业的无限憧憬，陈立华踏进了朝阳实验小学的大门，走上了讲台。20岁的青春年华，陈立华便在这里开始了她的从教生涯。20年，弹指一挥间，陈立华在这里学习、成长。

  “今生有幸遇贵人，马老师是给我指路的大师。”一回想来时的路，陈立华首先念及的是校长马芯兰的帮助与提携，她在这位恩师身上学到了很多东西，以至于马芯兰退休后，她还为老校长保留了办公室，希望她常来学校坐坐、看看，给自己的工作把把关，提提意见。管中可窥豹，以小足见大，通过她感恩的心态，我们也体会到一种温暖的情怀，这或许就是她在朝阳实验小学鼓荡起的“幸福教育”的春风。

  2006年，刚刚过30岁的陈立华从马老师手中接过朝阳实验小学的帅印。从名师手中接管名校，压力之大可想而知。背后有人质疑：这么年轻如何担此重任？或许真的是年轻气盛，陈立华激情满怀，她觉得自己作为马老师的学生，有责任、有义务让老师的思想在这里发扬光大。为了不辜负恩师的期许，她回绝了与媒体的往来，把所有心思都用在了学校发展上。

  6年后的今天，我们看到了她苦心经营的成效：学校的管理井然有序；南校区和北校区教室主楼顶层的多个房间被设计成了高品位的专业教室；实验小学的教学继续保持领先水平，小学抽测总分本区第一，数学学科保持绝对优势。

  在大拇指上成长

  陈立华说：“快乐幸福就是我们的教育理念。”

  她以崭新的视角、超前的意识，把“马芯兰教学法”的精髓与现代教育理念有机融合，仅用1课时就完成了平时21课时才能完成的教学内容。学生说：“我们在朝阳实验小学是快乐的。”家长说：“孩子们能在朝阳实验小学上学是幸福的。”我们说：“当学生和家长都感到幸福时，说明幸福教育已经实现了。”

  在这里，教师通过记录学生的日常行为表现给予鼓励和表扬，形成每个学生的成长日志，记录了学生的点滴表现，为家长了解学生的日常行为表现、情绪变化和人格培养提供了科学依据；教师也可以随时关注学生的表现，掌握每一个学生的思想状况，及时引导、鼓励。“教育学生如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。”教师责任的背后是汗水的挥洒和浇灌。朝阳区实验小学的每一位教师通过数据采集，时刻关注学生的成长。它不是一个简单的形式，不是一次性的应对，而是真心对学生生命成长的关注。教师不再只是“传道、授业、解惑”，而是“幼吾幼以及人之幼”的父母式承担。从中，教师收获自己的价值，学生体悟亲情的温暖，感受学校如家的幸福。难怪人们会说陈立华是为学生、为学校创造幸福、传递幸福、延续幸福的校长。

  “不要吝啬表扬，让孩子在你的大拇指上成长。”陈立华的话极具教育内涵和情趣。

  在朝阳实验小学孩子们充满童真的脸上，我们读出了孩子的快乐和幸福；从学校教师勤勤恳恳、专心育人的态度中，我们看到了一代教师的品格与风范；从陈立华坚定的语气中，我们看到了一份执着与认真，对师生发展的一份责任与使命，对自己的一份鞭策与超越。“幸福人生从健康启航、幸福人生用习惯护航、幸福人生乘能力远航。”朝阳实验小学在陈立华的带领下，已经形成了自己独特的办学理念，走出了自己的发展道路，顺利实现了从马芯兰时代到陈立华时代的转变。