据日前英国《卫报》网站报道，自2010年英国联合政府执政以来，以创新办学体制为抓手，加快了“学院式”学校发展壮大的进程。

  所谓“学院式”学校，是指由英国中央政府拨款，同时也接受志愿者团体、慈善组织等的捐赠，学校独立运营，不需接受地方教育行政部门掌控的一种新型转制学校。截至2012年4月，1630余所英国公立学校已转制成或已申请成为“学院式”学校。

  英国“学院式”学校发展态势如此之好，现任教育大臣迈克尔·戈夫功不可没。2010年，他力主立法与推出新政，允许学生家长、教师和慈善机构创办“学院式”学校，这些学校的办学者不再是地方教育行政部门，但这些学校仍接受政府资助，也可将现有公立学校转制为“学院式”学校，可以不需要赞助商资助。

  在英格兰南部城市卢顿，借学校转制重组之机，产生了巴恩费尔德教育集团这样的国有民营教育机构。实质上，该集团扮演着政府办学的角色，该集团旗下创办有2间“学院式”学校、1间自由学校和1间工作室学校，主要以职业教育为主打产品。

  2010年9月，巴恩费尔德教育集团首创工作室学校，专为14-18岁青少年提供以职业教育为主的课程。另一间是一所原摩尔兰斯预备学校，后转制成为自由学校。该校执行校长克里斯·西勒把学校特质描述成“高质量小班制的教育”。工作室学校附属有花店、礼品店和发型沙龙及餐馆，给学生提供了各种实习场所。该校还与当地商业机构建立起了良好的合作关系，为学生毕业后在零售业、接待礼仪服务等行业工作搭建平台。

  工作室学校校长马克·克罗宁详尽勾勒了该校学生学习可以选择的3条路径：路径一的学生有机会选取科学、语言和人文学科学习；路径二的学生有机会选择语言、人文和职业科目；路径三的学生是那些达不到全国平均水平的学生，他们只需要学习核心课程和与职业教育相关的课程。

  （作者单位系广东省中山大学附属中学）