曲志林，内蒙古包头市青山区一机七小数学教师，高级教师，2010年被授予包头市“学科带头人”和“德教双优”荣誉称号；2012年被评为青山区“师德标兵”；2013年被评为包头市“最美教师”。

  曲志林，内蒙古包头市青山区一机厂第七小学教师，   像很多新踏入学校大门的年轻教师一样，刚开始上课时曲志林“很多事情都不知如何去做”。于是她寻找一切机会学习提高，哪里有好课就去听，经过一段时间的学习与实践，教学水平有了很大提升。1999年，学校派她参加包头市“青年教师基本功大赛”，没想到第一次试讲“被老师们批得一塌糊涂”。

  这次打击并没有让她消沉，反而激起了她那颗不服输的心，她暗暗发誓一定要把课上好给他们看看。回家后她查阅资料，翻阅工具书，结合老师们的意见，认真思考研究，重新备课，最终在第二次大赛中取得了包头市第二名的好成绩。

  在教学方法上，一开始曲志林也像过去的课堂一样，给学生灌输很多知识。1999年参加包头市小学数学整体改革实验后，她开始注重培养学生的自主学习能力。现在她常常先让学生自己看书学习，自己解决问题，当他们遇到无法解决的问题或重难点，她再点拨。为此她还找了两个小助手帮助自己。这样实践起来，大大提升了课堂教学的效果。

  渐渐地，曲志林在当地成为名师，影响越来越大。领导要她介绍自己的经验，她说：“这么多年来，我只是为我的学生做着该做的一切，感觉并没有什么经验，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。”

  一位外地学生家长曾对她说：“我听说你虽然年纪轻，但是方法多，教学认真，对学生最有耐心。不管多远，我们就是奔你来的，孩子放在你班上，我们放心。”

  能得到家长的信赖和社会的认可，是曲志林的最大欣慰。

  “只有走进学生心灵，教师的行动、语言对学生才有震撼力。”曲志林说，“作为教师，应该对学生多加赏识，而赏识学生，必须重视学生的每一步发展。”

  由于曲志林教学成绩突出，校长让她把学困生比较多的六（4）班“带出个样来”。曲志林深知，这是一项艰巨的任务。学困生往往知识基础差、学习习惯不好，或者有各式各样的“特殊需求”，不好教。

  曲志林懂得，要教好他们，就需要深入了解他们。首先是了解他们对教师和上课的需求。开学第一节课，她让学生不记名写出心里话，写对教师的看法，写想让教师怎么上课等。其中一个学生写道：“老师你太偏心，老夸三班的学生，给三班上示范课……”看完这些纸条，曲志林对自己的教学行为进行了深刻反思，发现原来孩子们对她有误会。

  第二天，曲志林告诉孩子们：这学期一定给他们创造更多表现的机会。后来每学期她至少带他们上两节示范课，而且每次上完都会及时对他们的表现进行评价。为了更细致地了解自己的课堂教学情况，有时曲志林还会放课堂实录，“一是让学生看看自己的课堂表现。二是我也看一下我的表现，以便更好地改进教学。”

  认真上好每一节课是曲志林心中最重要的砝码，她深知教“新课标”，就要有新方法，尤其需要在备课上下真功夫，必须深入细致备好每一节课。她认真研究教材，力求准确把握重点、难点，从不放过一点点的细枝末节，并注重参阅各种学术杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。

  “以平等的态度去理解学生，对学生良好习惯的培养，是非常重要的。”曲志林认为，教师应从心理因素的研究入手，尽力消除学生的对立情绪，开启学生的心理围城之门。“换个心态，去赏识自己根本就不喜欢的学生，你会发现这些学生同样可爱；赏识学生，就要将学生看成一个有着自己思想的和自己平等的人。”

  “近20年的教学生涯，风风雨雨，备尝各种酸甜苦辣。”曲志林深深体会到“教师”的光荣所在，也深刻认识到，要当好一名教师，就必须时刻用心、用情、用智慧，辛勤耕耘在教育这块热土上。

  今年秋天开学，曲志林又从六年级回到了起始的一年级，重新开始面对一个个懵懂无知的儿童。“一年级不好教，孩子小，对上课不习惯，一切都需要从零开始。”曲志林说。她深知，孩子越小越不好教。而“教学的过程，就是一个和孩子一起成长的过程”。

  新的挑战开始了，曲志林正在重新积聚智慧和力量，用自己的全部生命和爱，呵护一朵朵稚嫩的花儿，让他们的生命美丽绽放。