游戏时间到了，孩子们陆陆续续来到各自的游戏区域，准备进行游戏。

  忽然，从飞行棋区域传来了一声尖叫：“你不是这一组的，这是我的位置……”循声望过去，只能有4个孩子参加的飞行棋游戏桌上，竟然坐着5个孩子。

  我们明明只为飞行棋这一组制作了4张游戏卡，怎么变成了5张？我带着孩子们一起来到游戏牌子处，让他们从自己的名字口袋中拿出自己的游戏牌子。其他4个孩子一一拿出了游戏牌子，轮到号号了，只见号号用小手从左边第一个开始往右边数，数到第8个口袋时，他停住了，从口袋中取出了一张“建筑区”的牌子，并且极委屈地说：“老师，不知道是谁把我的牌子换了。”看着他无助的目光，我顿时明白了一切：号号不认识自己的名字。

  如果当着很多孩子的面指出号号不认识名字的事情，他一定很伤自尊。想到这里，我对其余4个孩子说：“你们的游戏牌子放得都对，你们继续进行飞行棋游戏吧，我和号号玩。”

  我拉着号号的小手带他来到午睡房间，并轻轻带上门：“号号，你认识自己的名字吗？”“我的名字太难写了，我不喜欢自己的名字。”“那么你为什么把游戏的牌子放在第1排第8个位置呢？”“我不是坐在第8张椅子上吗，我就把牌子放进那个口袋中了。”“可是那是兰兰的名字口袋啊，你把游戏牌子放在兰兰的名字口袋中，兰兰一看不是自己想玩的游戏，她就把你的牌子拿出来，换上了自己的建筑区的牌子，而这一张飞行棋的牌子又被红红拿走，你就成了没有放牌子的孩子了，怎么办呢？”

  号号想了想说：“我去找红红要回来。”“那么你每一次游戏都会出现这样的问题，你每一次都要和别人要回牌子吗？”“怎么办呢？我不认识自己的名字，妈妈给我起了这么难写的名字，真坏！”孩子错把责任归因到妈妈身上，这不利于他的成长，要教会号号学会面对困难。“这不怪妈妈，每一个妈妈都希望给自己的孩子起一个既好听又有意义的名字，你的名字很好听，但是你没有学会写，这没有关系，我们来想一个办法吧。”

  号号低着头苦苦思索着。

  “号号，你不是坐在第8张椅子上吗？现在有一个和8有关系的好办法了。”在我一步步的启发下，号号茅塞顿开：“老师，你帮我在我的名字上面写一个8，我就不会找不到了。”这可真是一个好办法。当孩子想不出更好的办法时，教师的引导就显得非常必要。

  我和号号来到名字口袋处，并让号号自己在“号号”的名字下面用笔添上了一个“8”。这样一来，号号解决了不认识名字的问题。

  幼儿教育不是鼓励孩子们认识多少字，学会几首古诗，而是要教会孩子能用乐观向上的态度积极地面对困境，帮助孩子学会通过自己的思考，解决生活中遇到的问题。

  （作者单位系江苏省南京市鼓楼幼儿园）