（上接10版）
学校文化有一种升华人的信仰的目标价值，因而在精神理念上具有表达文明的崇高性；有一种“善”，发展个性兴趣的人本性，因而在内涵特色上体现气质气概的高尚性。学校文化建设标准是在“运用方法创新推动理论创新，深刻揭示教育规律”，是在运用精神理念的目标价值规划全局统领发展，是在运用校园文化动静结合的原则浸润心灵，是在运用教师文化先善其德的信念化育天下。
（一）学校文化建设标准揭示目标价值
研究学校文化的目的，并非是对某一短暂现象和形态的研究，而是从学校长远发展以及办学必备的精神理念、内涵特色、方法模式、目标愿景等文化形态出发，建立起的文化兴校与文化育人的标准。
今天学校的弊端，不是缺少管理制度，而是缺少文化兴校的思想体系和立德树人的价值取向；今天校长的尴尬，不是缺少高楼大厦，而是缺少理性推理概括思想和立意精神的格局；教育发展的不足，不是缺少分数竞争，而是惯性的依赖和跟随性的模仿导致发展的雷同。这种缺少独特话语权的智慧、缺少对感知到的事物进行审美概括的能力，习惯性地把别人东西捡过来“照着说”的现象，需要用发展的标准形成学校文化的路向。
（二）学校文化建设标准的要点
学校文化建设标准的要点，实质就是学校教育发展路向和理念的目标价值链。它大致可分4大系统28条，每条3个维度，从内涵、原则、建议三个层面提出办学的核心要素和价值体系，形成文化兴校的行动纲领。（见右表）
学校文化建设标准的讨论，是为了建构起一套文化兴校的标准和文化育人的尺度。这样做的目的，既促使价值取向由“唯分唯智”向立德树人根本任务转轨，又促使教育人担当使命；既呼唤人们用文化的情愫进行育人取向的价值转移，又唤醒人们用精神的立意解除灵魂的烦恼。
（第一作者系北京大学教育文化战略研究所所长，第二作者系陕西省西安市灞桥区教育局局长）
主要 建设要点 具 体 内 涵 建 设 原 则 谏 言 建 议
内容
学校精神 观念产物，情感本心，心智果实 引领思想，凝聚力量 表达独有话语权，体现发展的意志
理
念
思
想
系
统
核心理念 育人智慧，目标战略，人文取向 内在逻辑，求真求善 体现抽象概括性，把握发展的取向
育人目标 崇德瀹智，弥新尚美，志趣生命 立德树人，可持续性 体现生活之逻辑，含弘生命之义理
办学特色 体现特点，表达审美，展示个性 因地制宜，实事求是 注重独特的风格，展示高贵的魅力
校风校品 培养德行，造就品性，培育人性 纯洁道德，强化能力 仰之则弥高尚美，钻之则弥坚清新
教风教德 择善慎独，沉钩致远，维护神圣 育养习性，教人方法 内图个性之发展，外图贡献于其群
学风学养 追索原理，展示风姿，博大胸怀 笃志理性，知行合一 自主自立之哲思，合作共赢之素养
校训校格 精神信念，激励思想，昭示方向 核心取向，特色方向 育人取向的昭示，作圣启蒙的导航
校长文化 理念使者，思想行者，树人智者 职业境界，职业能力 传播道德之道义，确立精神之战略
制
度
行
为
系
统
组织文化 结构严整，系统缜密，格局远大 经纬相交，澄明抱负 注重个体之认知，实现长效之愿景
课程文化 集萃精神，代言时代，探究生成 以人为本，意识研究 深度地挖掘资源，回归生活的世界
课堂文化 生命意志，人本意识，能力视野 尊重平等，全人观念 打造开放的模式，形成自由的路向
活动文化 社团组织，兴趣小组，节日庆典 蓬勃精神，张扬个性 培育心智的理想，物化环境的氛围
教师文化 先善其德，学为人师，行为世范 厚德敏行，化育天下 示范高尚之情操，践行育人之规则
学生文化 行为尚美，道德道义，襟怀远大 群体气象，价值取向 尊重个性从禀性，养育习性树志趣
班级文化 充实情感，平衡心态，追求审美 强化氛围，滋养生命 营造归属的氛围，形成向往的精神
楼宇文化 楼宇命名，风格谐调，墙壁说话 物化环境，陶冶情操 形成审美艺术的向往
静
态
环
境
系
统
校门文化 展示个性，升华气质，对话来者 阻隔喧闹，创意审美 形成学校文化的窗口
校道文化 传播理念，记录风格，曲径通幽 表达意志，体现意境 形成理想思想的长廊
雕塑文化 理念时空，焕发激情，释放灵性 震撼心灵，绵长志向 形成活现理想的旗帜
角域文化 延伸活动，导航志向，智慧碰撞 激励情感，丰富志向 形成共鸣共识的圈子
橱窗文化 承重时代，丰富情感，传播道德 思想先行，涵养规则 形成文化育人的讲坛
展室文化 记录往事，联想峥嵘，宣誓未来 规划战略，激励情感 形成继承光荣的场域
校歌校旗 融入理念，彰显精神，启迪志向 激发斗志，展示气质 体现精神理念与特色
形
象
标
识
系
统
校服校徽 体现审美，表达气质，记录情感 约束行为，展示活力 形成审美气质的风采
学校网络 能量再造，形象窗口，共享资源 融入世界，渗透生活 形成自由开放的平台
校刊校报 凝聚思想，启迪智慧，喜闻乐见 前瞻趋势，提升素养 形成引航发展的时空
用品设计 体现风格，传播理想，释意取向 差别印象，营销形象 形成学校形象的符号
