班级常规管理是班主任日常管理中的重要工作，如何进行有效的班级常规管理，是值得班主任探索的话题。良好的班风是一种巨大的教育力量，间接影响到集体成员的行为，能够促进和推动良好品质的形成，使学生精神振奋、积极乐观、团结向上。我认为，班级管理工作必须要“务实求细”，要强化常规管理，带动教育教学工作；做好班干部队伍的组建和培养；制定明确目标、培养集体荣誉感；打造班级文化氛围、营造良好学习环境、建立相关奖惩制度。

  学生的行为习惯好了，他们的学习、生活，往往也会变得很好。新生刚入学，学校应该抓住时机，建立各项常规制度，帮助学生形成良好的习惯。同时，班主任要及时通过班委会，将这些制度传达给每名学生，确保落实效果。在一个班集体形成的初期，除了培养学生举止文明、遵守制度等习惯外，还要结合学生的年龄特点，教给他们怎样做事，怎样学习。

  集体活动是学生展现自己的舞台，在这个舞台上，他们的才智得以发挥、特长得以展示，他们的表现欲望也能得到满足。同时，集体活动也会为学生架起桥梁，让他们由相识，到相知、相容、相助，激发他们拼搏向上的劲头，也能使他们的参与意识、主人翁精神大大加强。因此，学校和班主任要多开展各项评比活动，比如卫生评比、阅读评比等，从而激发学生的进取精神。此外，在班级管理中，应该实行班干部轮换制、干事制、值日班长制，等等，让每一名学生都能感受到自己是班级的主人，使他们认识到自己的一言一行都与班级相关，从而提高每名学生的集体荣誉感和责任感。

  班级是不同个性、不同特点的学生的组合集体，每个人的性格都有或多或少的差异，因此，教师要多接触他们，多与他们谈心，做他们的知己。在制定班规、常规教育的同时，还要把微笑、关心、爱护，一同带入班级，把真情奉献给每一名学生。

  不论是早读、课间操、眼保健操、自习课还是卫生大扫除，教师都应该到场，看一看、问一问、说一说、做一做，缩短师生间的距离，增进师生间的友情。

  当然，一个班级的学生很多，班主任很难每天都关注到每一个学生。因此，要想提高管理效果，树立典型是关键。首先，要树立正面典型，以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为典型，指出他们的闪光点和不足之处，要求他们在各方面都起模范带头作用。其次，要树立潜能生的转变典型，要耐心启发、循循善诱，肯定他们的进步、增强他们的信心，并以正面典型激励、启发他们，这样就可以以一带十、点面结合了。再其次，班主任还要做好家校联系，多与学生家长沟通，做好家长的思想工作，让他们既要对家庭负责，又要对社会负责，配合班主任共同教育孩子。

  教育教学的全部奥秘就在于热爱学生。只要班主任用科学的眼光，面对班级工作、面对学生，班级管理就会顺利开展。班主任要处处以学生为主，为人师表，把自己融入到班级之中，以发展的眼光来看待每一名学生，和学生一起用主人翁的态度，对待班级管理。

  （作者系广西桂林市胜利小学）