“三八”节就快到了，这是教育孩子们感恩母亲的好机会。钟丽开始了她的教育构思：我要怎样才能抓住这一教育契机，教育我的孩子们学会感恩，让他们的妈妈有一个难忘的妇女节呢？

  这天，她和孩子们一起晨诵《妈妈，我只能是一个小孩子吗》——

  我要是一只小鸟，

  就从海面上飞到雪山，

  捧一朵浪花送给你，

  捧一片雪花送给你。

  我要是一棵小树，

  就呼呼呼地长到天上，

  摘一缕彩霞送给你，

  摘一颗星星送给你。

  我要是一朵金盏菊，

  就一年四季开在你的书桌，

  留一束阳光送给你，

  留一个春天送给你。

  可是，我只能是一个小孩子呀，

  我只能每天对你说：

  妈妈，我爱你！

  看着孩子们感动的神情，突然，她灵光一闪，有主意了！

  等孩子们朗诵完毕，钟丽说：“明天就是3月8日妇女节了，这是全世界妇女的节日，也是每一位妈妈的节日。我建议，同学们把今天这首诗熟读并背诵下来，作为礼物送给妈妈。不过，这是一个小秘密，事先我们不能让妈妈知道，等到明天节日到来时，同学们再满含爱意地把这首诗诵读给妈妈听！好吗？”

  “好！”孩子们用清脆的声音回答道。

  这次活动反响强烈。“三八”节的第二天，钟丽不断收到许多孩子的妈妈发来的一条条短信，每条短信都表达出了幸福和感动。

  蕊蕊妈妈这样写道：“今年的‘三八’妇女节，是孩子让我最感动的一天。谢谢您钟老师，是您让孩子为我准备了这么好的礼物，这是我听到的孩子最棒的一次朗诵，不是因为她读得很顺畅，相反，她还有小小的结巴；也不是因为孩子的声音有多响亮，而是孩子带着情感在朗诵，让我感受到了孩子对我的那份深深的爱。还有，孩子用心朗诵出来的诗，显得格外动听。我并不是在吹捧自己的孩子，我是真的被感动了，这份感动已经远远超越了孩子在学习上有了进步，我发现孩子长大了。谢谢您钟老师，孩子给我的惊喜让我感动不已。”

  当天下午，这位母亲到学校接孩子，当她看到钟丽后一把拉住了她的手，开始向她诉说头一天晚上孩子诵读诗歌的全过程，说着说着，这位母亲的眼睛里噙满了泪水，声音也变得哽咽，再也说不下去了。孩子的母亲还掏出手机，让钟丽观看了她录的视频。视频里，孩子恭恭敬敬地把妈妈拉到沙发上坐好，并为妈妈送上了一份特别的礼物——为亲爱的妈妈朗诵小诗。孩子的妈妈激动得泪流满面……

  茜茜妈妈这样写道：“钟老师，感谢您！是您让我的孩子第一次在这个特殊的日子送给我太多的惊喜，是您让我感受到了孩子的成长。今天对我来说，意义非同寻常，因为我收到了一份意外而特别的礼物。昨天下午放学回家，女儿自觉地把作业做完，交给我检查后，叫我坐在凳子上，然后为我朗诵：‘妈妈，我只能是一个小孩子吗？’那一句句真情告白，让我好感动。当她读完时，我们激动得紧紧拥抱在一起，久久没有放手。”

  ……

  这样的短信还有很多很多，每一条短信都让钟丽感动，同时也有点得意——得意于自己的教育构想一步一步变成现实，并收到效果。

  而所谓“效果”，还绝不仅仅是让妈妈们感动了，更在于通过让孩子给妈妈送上这样的特殊礼物，学会感受并理解妈妈的爱。比如，上面提到的“蕊蕊”和“茜茜”，这两个孩子都是独生子女，平时都被爷爷奶奶娇惯着，被爸爸妈妈呵护着，从来不会为别人考虑。她俩的家长也多次对钟丽说：“孩子往往只顾着自己的感受，相当自私。”而这次活动后，两个孩子明显懂事多了，在家里知道体谅爸爸妈妈了，比过去更加孝顺了。这些变化让她们的爸爸妈妈惊喜，也让钟丽欣慰——这就是诗歌的影响，这就是晨诵的魅力。

  新教育最大的意义就是唤醒普通教师的职业理想，点燃他们的教育激情，钟丽的故事再次证明了这一点，新教育让钟丽的教育散发着人性的芬芳，她也因新教育而更加美丽。