久闻《窗边的小豆豆》一书，一直想读，趁着假期休息时间，我静心拜读了它。

  翻开书，小豆豆天真纯洁、顽皮可爱、讨人喜欢的样子便跃然纸上，吸引着我与她一起走入神奇的巴学园。用大树做的校门，电车做的教室……与众不同甚至有点奇特的校园不仅让小豆豆欣喜不已，也让我这个幼儿教师倍感惊奇。我在心里嘀咕：真有这样的学校吗？看惯了钢筋水泥堆砌的现代化教学楼，见多了装饰气派的校门，这样散发着大自然芬芳的大树校门既简单又别致，给人以亲切感。而废旧电车做的教室、图书室不仅合理利用了废旧资源，更引发了幼儿的学习兴趣，我不由得佩服巴学园创办者的独特创意。

  这个有着独特创意的创办者，就是深受小豆豆及同学们喜欢的小林宗作校长，他能4个小时专注地倾听一个顽皮幼童说话而没有半点厌烦和倦怠。与孩子交谈时，他总是尽量与孩子保持同样的高度，以示平等。他常对顽皮的小豆豆和身材矮小的泰明说：“你真是一个好孩子！”“你一定行！”就是这些话，带给孩子无比的信心和力量，以致小豆豆成人以后想起这些话还倍感温暖。尊重、爱护孩子是教师的天职，但却很少有人能做到像小林校长那样。我们常常抱怨孩子的话七零八落，没个头绪，与孩子交谈时也常常心不在焉，缺乏耐心，有时甚至生硬地打断孩子的话，现在想来，那时的孩子该多么扫兴啊。

  小林校长的独特创意不仅表现在校园设施上，更高明的是他先进的教育理念和独特的教学方式。比如，每个孩子都可以拥有校园里的一棵树，让孩子们在与植物建立情感的同时有一种归属感。我想象着，小豆豆爬上小树，坐在树上悠然自得的样子多么惬意。在巴学园，没有固定的座位，孩子们想坐哪就坐哪，也没有固定的课程表，可由自己的心情和喜好来选择学科并开始一天的学习，下午的自由活动时间更是想干吗就干吗……诸多的自由，体现了对孩子充分的尊重，营造出轻松愉悦的学习氛围，别说孩子，就是成人也会情不自禁地爱上这所学校。

  不仅如此，在巴学园运动会上，小林校长还专门为身材矮小的泰明特别设计了运动项目，使他获得一个又一个第一，如此一来，便自然而然地保护了孩子的自尊心和自信心，真可谓用心良苦。运动会的特别奖品是蔬菜，乍一看有些滑稽，细一想却是寓意深刻，孩子们把通过努力得来的蔬菜带回家，既给家庭带来了欢乐，又引发了孩子对蔬菜的多种兴趣，真是一举多得。

  最具特色也最让我感兴趣的课是小林校长亲自执教的韵律操，“韵律使身体和心灵理解节奏，帮助精神和肉体达到协调，从而唤醒人的想象力，促进人的创造力。”于是，校长弹着钢琴，带领孩子们每天学习韵律操，自由而有规则，挑战中透着趣味性，那种独特的学习方式让孩子们乐此不疲。此刻我突然明白了，自己的音乐活动为什么让一些孩子感到无趣且注意力分散，究其原因就是少了孩子所需要的“趣味”，我所想的是我想要“给予”孩子什么，而很少考虑孩子真正“需要”什么。

  巴学园给了小豆豆许多美好的童年回忆，也带给我不小的思想冲击。合上书，我不禁感慨万千，于我而言，也许我没法创设神奇的巴学园，但我可以尝试着通过一次用心的交流，一次特别的活动，来开启全新的幼教路程。

  （作者单位系江西省上高县幼儿园）