关于教师成长，有很多专家的专业阐述。从字面上看，这些阐述没有问题，但仔细审视，却似乎少了几分温度。教师是谁？是一个生命个体。在现代教育理念下，无不提及对学生个性的保护与生命的尊重。其实，对待教师何尝不是如此。人们习惯对教师只提出要求，却未关注需要，因此给出的成长计划也成为一种“绑架”。但不要忘记，真正的成长来源于内心的需要，而不是一句口号或者一份报告。

  有人说过，人们面对困境或挑战会做出两种反应，一种是逃避，一种是直面。对于一个有着成长欲望的人来说，逃避会让安逸麻痹自己，并不断安慰自己说“平凡也是一种幸福”。但是时间久了，总有一些时刻，会觉得迷失了方向，甚至有些不甘心。而最可怕的是虽有不甘，却不改变，未来日益渺茫。

  与教育相遇，如果你想做更好的自己，那么就勇敢迈出第一步，《教师成长周刊》将张开双臂，一路伴你前行。在这里讲述故事，你的努力将得到响应；在这里寻求同道，你的呼喊将迎来回响。

  周刊第一期，特邀请著名特级教师、成都市武侯实验中学校长李镇西和两位“成长型”教师梁晓、陈秀玉共谈教师成长的感悟与思考。