第一次见到朱敏，是在冰天雪地的北国，她作为长虹中学的“标杆教师”，为多所学校的校长、教师进行体验式培训。“准90后”的她，略显文弱，也让人心生忐忑：她究竟能行吗？事实打消了所有疑虑，朱敏让参训人员实实在在地体验到了高效课堂的每一个流程与环节，而她的大方与自信，更是赢得了许多羡慕的眼光——这么年轻的优秀教师，我们学校也能培养出来吗？

  来到洪山采访，再一次见到朱敏，也更多地了解到了朱敏的成长故事。

  除了走上教师岗位，朱敏其实还有另一条路可以选择——3年前，她以优秀的成绩考取了华中师范大学的硕士。读书，还是从教？朱敏思忖再三，最终选择了后者。谈起这次选择，她不无遗憾，但却毫不后悔。

  “记得初中时，班主任问我们将来谁想当老师，全班只有我一个人举手。”回忆起初中的一段往事，朱敏笑着说，“当时只是羡慕老师可以批改作业，很潇洒、很好玩，但这的确是我的梦想。”

  梦想是美好的，但一开始的执教经历，对年轻的朱敏来说，几乎是一种折磨。经验不足，教学质量一般；不适应高强度的工作，几天下来便喉咙嘶哑；几个学生不听话，处处与她作对……背地里，朱敏悄悄拭泪。

  “多亏学校对年轻教师的关心，一切都在慢慢变好。我特别感谢朱小灵老师和刘霞老师，他们一个是我的班主任‘师傅’，一个是我的教学‘师傅’。正是他们不厌其烦地指点，与我分享他们的管理经验，帮助我编写学案、打磨课堂，我才能快速成长起来。”学校会给每个年轻教师安排两名“师傅”，学习3年才能“出师”，说起自己的两位“师傅”，朱敏充满了感激。

  朱敏说，她现在在课堂上再不需要不停地讲，嗓子已经恢复如初，而之前那几个“刺头”学生，在小组长的带领下，不但不再与她作对，还会主动帮她维护秩序、管理班级。

  3年的时间，朱敏自己也在悄悄地改变着。“原来缺少耐心，总是觉得有些学生行为古怪，不听劝告。慢慢地，才认识到，要用欣赏的眼光看待他们。”现在，朱敏和学生更加亲近了，很多学生都会把心事偷偷讲给她听，她也会认真分析、耐心解答。有一次，一个平时学习不太认真的学生在作业本的后面加上了一句“老师我很累，但还是做完了作业”，朱敏回复说：“作业重要，但也要合理安排时间，注意休息，老师相信你。”在朱敏的鼓励下，这个学生的变化很大，成绩也有了明显的提升。

  朱敏，这名年轻的教师，她会被学生叫“姐姐”，被当作校园里的学生；她会和学生一起购买文具、装扮教室；她会和学生并肩骑着车，吹拂微风、畅谈人生；她会在学生的作业本里夹一颗糖，写上“亲，你是最棒的”——这就是她年轻的梦想，她正乘着梦想飞翔，正享受着教师工作的每一天、每一分、每一秒。

  追逐梦想的人是可敬的，而享受梦想的人则是可爱的。