郑州艾瑞德国际学校开设田园课程，不仅可以让孩子们体验农耕的辛劳，知道“粒粒皆辛苦”的道理，而且可以让儿童体验生长的规律，懂得自然生长的美好，天地的神奇。从而生成美好的情感——敬畏自然、热爱自然、保护自然！更重要的是，可以让大自然成为孩子成长过程中最好的伙伴，使孩子们的很多隐性素质增长与优化，有助于孩子们内在人格的修炼与涵养。

  在孩子的童年日益数字化的今天，总有一些学校会主动选择突围，让孩子们走出学校、走出城市、走进自然，为他们争取更好的成长资源，拓展更广阔的成长空间。

  这个季节，郑州艾瑞德国际学校给孩子们送上了最美好的童年礼物——田园课程。该校历时两年为孩子营建了一方教育农庄。在学校自助农耕区里，每一个家庭都可以认领一块专属的菜地，可以在自己的菜地里锄草、松土、种菜。实现学校课堂和教育现场的无缝对接。同时，学生还可以在这里参观“农耕文化陈列室”、蔬菜大棚区和农作物样本室、品种育苗室，通过图文查览、影像放映等，让孩子们接受科普教育以及节粮、节水、环保等方面的教育活动。该校把课堂搬到天地自然之间，这一融知识性、趣味性、教育性为一体的参与型、互动型、体验型课程深受学生欢迎。

  今天生活在城市里的孩子，不自觉地患上了严重的“自然缺失症”，他们远离自然、远离农业。钢筋水泥森林里的安逸生活，渐渐限制了孩子们的身体和感知能力。而郑州艾瑞德国际学校的“田园课程”给了学生亲近泥土、亲近农业、亲近自然的机会。教育农庄成了一个天然的实验室，孩子们可以在这里自由观察种子发芽生长的过程，在这个参与体验的过程中，孩子的身体被唤醒，感官被激活，他们的想象力、观察力以及探究的兴趣同时被唤醒。

  据说，在美国加州和内华达州交界处的荒漠里，有这样一所特殊的学校，叫深泉学院。在与世隔绝的沙漠深处，学生一边放牧，一边进行超强度的训练。距离学校最近的城镇有几十公里之远，这里更像是个大牧场，只有牛栏、菜地和学生住宿上课的小屋。学生平均每周要在学校的农场上劳动20个小时，放牛、种菜、养草……

  每年，学校只招收13名学生，学制两年，同时在校学习的学生只有26名。绝大部分学生来自富裕家庭，父母受到过高等教育。这所神秘的学校成了美国最顶尖学生的乌托邦，同时也是美国高等教育实验的成功典范。学校的校训朴素得惊人：学习、劳动、自我管理。这也是该校教育的三大思想支柱。有人说，深泉学院是一种理念、乃至理想，而非单纯的学校或者牧场，学校旨在培养聪明而自由的年轻的灵魂，而他们也愿意投身去推动这个社会的发展。

  两所学校不同的是一所是小学，一所是大学，相同的是他们都把课堂指向了大自然，把大自然作为最重要的课程资源去开发、利用，让大自然成为学生最好的老师。学校不能成为按照教科书加工成长的车间，学校教育需要整合更多的资源，校长、教师需要在生活中发现、开发、创造更丰富的课程资源。

  艾默生说，培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。郑州艾瑞德国际学校开设田园课程，不仅可以让孩子们体验农耕的辛劳，知道“粒粒皆辛苦”的道理，而且可以让儿童体验生长的规律，懂得自然生长的美好，天地的神奇，从而生成美好的情感——敬畏自然，热爱自然、保护自然！更重要的是，可以让大自然成为孩子成长的最好伙伴，使孩子们的很多隐性素质增长与优化，有助于孩子们内在人格的修炼与涵养。