惊闻邻近的一所城区小学今年暑期又将进行一场人事制度改革，这个消息让我们这所与它相邻的农村学校不寒而栗，毛骨悚然。

  可能所有人都会觉得这是杞人忧天：别人改革，是为了促进学校发展，关他人什么事，八竿子打不着的人瞎紧张什么，纯粹没事找事。这其中的因缘，实在是有口难言！

  近10年来，本区域连年“撤校并点”，过去星星点点遍布在各村各厂的袖珍小学，在“撤并”中逐一消失，而位于城区、乡镇中心的学校规模则越来越大——这很正常。

  问题在于，连年的撤校并点，都会面临教师资源的重新配置，于是，这些年几乎年年有以“岗位竞聘”为形式的“人事制度改革”。而每一次改革，身在其中的人都会经历一次胆战心惊的精神折磨。既然是“改革”，自然有“优胜劣汰”。于是，邻校这些年，在岗位竞聘中不幸落选的人，只好揣着失意、怀着怨气，“被自愿”地每日忍受着舟车劳顿之苦，来到我们这所比较偏远的农村小学继续在三尺讲台上行走着。

  我所在的学校，近几年先后迎来了18位这样的教师，占全校教师总数的1/3。邻近的城区学校，就这样堂而皇之地留下了希望留下的人，送走了不想要的人。而我们这所势单力薄的农村学校，就十分无辜、被动地在别人家的改革中扮演了一个非常尴尬的角色——全面地、无条件地接收了你不愿留下的人。

  现如今都讲究区域内义务教育均衡发展，而实现教育均衡最重要的是教师资源配置的均衡。但像这样，以牺牲农村学校为代价发展城区学校，这显然是有失公平、不合情理的！

  我所在的学校，是一所农村保育寄宿制小学。全校近700名孩子大多来自交通不便的偏远山区。为了求学，这些孩子从6岁开始，就背井离乡，远离父母的呵护，来到学校寄宿求学。有句被广泛引用的话说，不要让孩子输在起跑线上！事实上，我们的这些孩子，与别的孩子压根儿就没站在同一条起跑线上！

  尽管如此，这些孩子仍然承载着父辈走出大山改变命运的殷切期望。居住山区的家庭，举全家之力，忍思念之苦，怀惦念之心，艰难又慷慨地为孩子提供上学必需的生活费、交通费，梦想孩子有朝一日能学有所成，实现家人的梦想。因为，知识改变命运——这个道理，他们的父母目前深信不疑。而这，更需要的是一支什么样的教师队伍？！

  在去年迎接义务教育均衡发展检查验收中，这18位当初惨遭淘汰，“被自愿”到农村就职的老师，为促进教师“城乡交流”大大地提高了比例，被当作政府“促进教育均衡”的一项突出政绩，这实在叫人始料不及、哭笑不得！走马观花来检查的上级领导并不知晓，如此的“城乡交流”，让乡村学校很受伤，是我们不能承受之重！

  我们虔诚祈祷，今年暑期，你的改革，不要成为我的灾难！