班级：四（2）班

  教师：齐延霞

  学科：语文

  内容：《桂林山水》

  课型：新授课

  学习目标：

  1. 认识生字生词。

  2. 有感情地朗读并背诵课文。

  3. 掌握抓住景物特点，通过重点语句、具体形象来描写景物的方法

  4. 了解桂林山水的特点，激发热爱祖国锦绣河山的思想感情，培养审美情趣。

  课堂流程：

  1. 教师播放有关桂林山水的纪录片，导入新课。

  2. 学生明确导学案中的知识重点和难点，完成基础的字词过关，然后进行分组朗读。

  3. 学生以小组为单位研读文章的4个自然段，了解“使用了什么手法”、“有哪些重点语句”、“突出了桂林山水的何种特点”等问题。

  4. 学生按教师分配的课堂任务，进行以小组为单位的课堂展示，教师深度质疑，学生充分讨论。

  5. 进行课堂测试，检测学生学情和知识点的掌握情况。

  6. 学生就教师设计的问题进行拓展与延伸，然后进行课堂总结。

  校长点评：

  1. 课堂学习条理清晰，环节安排得当，充分突出了学生的主体地位。

  2. 课堂教学紧紧抓住教材的重点——桂林山水的特点及表现方式展开。无论是对预设问题的沉思，还是对生成问题解决后所表现的快乐，都反映出良好的课堂氛围。学生十分投入，掌声、笑声、评论声、质疑声在课堂中频频出现。

  3. 学生的自学与探究、教师的质疑与拓展，都保证了学生在课堂上不仅学到了教材中的知识，还了解并掌握了许多课外内容，让课堂“厚重”起来。

  4. 课堂的“厚重”还表现在课堂能够照顾到每一名学生。无论是优秀生还是潜能生。教师在海量信息时代，提供了丰富而不零碎的知识链接，让全体学生都能积极参与、高效学习。

  5. 需要改进的地方的是，教师应该结合教材内容，进一步突出综合实践活动。教师要引导学生在研讨、比较、分析中学习知识，收获成功。

  （作者单位系辽宁省辽中县辽中镇第三小学）