最新调查研究表明，英国部分教师难以承受考试改革带来的压力，认为最新的考试目标是“不切实际和错误的”。为此，部分教师甚至在考试中采取欺骗的做法，通过降低考试评分标准，以提高学生成绩。

  对此，英国教师与讲师协会指出，如果学校考试的目标设置不合理，将对学生的教育产生负面影响。在调查中，约十分之一的教师表示，由于考试压力过大，他们不得不将精力集中于英语或数学科目的教学，而忽视“非核心”科目的教学，这使得学生的综合能力受到影响。同时，有超过三分之一的教师表示，他们不得不让学生投入尽可能多的时间来练习测试。

  去年，英国近800所小学在小学毕业考试中表现不佳，未达到国家标准。对此，教育大臣表示，高目标才能对学校起到较强的激励作用，于是，各个学校的考试标准都有所提高。但教师与讲师协会的研究却表明，预设目标过高，已使得部分教师难以协调好工作。

  教师与讲师协会秘书长玛丽·鲍思蒂德指出，在儿童教育中，过分强调考试目标是极其有害的，甚至会导致教师忽视对儿童更重要的知识和技能的传授。她补充道，合理的目标是必要的，但如果目标过于不切实际，可能会适得其反。因此，负责考试改革的部门必须结合实际情况，来设定学校的各项评判标准。

  （作者单位系北京师范大学国际与比较教育研究院）