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  尊敬的读者朋友：

  读完这期“高效课堂”暑期专号，相信您一定有不少收获和感触。如果您想检测一下自己的学习情况，可尝试做以下试题，然后将问卷剪下寄给我们，或扫描二维码，或添加“zgjsb100”微信回复答案。届时，本报将在官方微信平台择优刊登，并抽取幸运读者若干名，赠送精美礼品。

  1. 高效课堂的定义是什么？

  2. 为什么小组一定要围坐？小组建设的基本原则是什么？

  3. 为什么高效课堂强调模式的价值？

  4. 高效课堂的评课标准是什么？

  5. 三代课改是如何划分的？

  6. 教案与导学案有什么区别？

  7. 请列出高效课堂普适性流程“五步三查”的具体环节？

  8. 传统教学基本流程与高效课堂基本流程有什么异同？

  9. 在高效课堂的独学、对学、群学、展示、点评、达标检测等环节中，教师、组长、组员各自的职责是什么？

  10. 在您心目中，最好的合作、展示要达到什么要求？

  11. 高效课堂背景下，教师应从哪几个角度观课？

  12. 请写下您看完本期专号的收获和感受。