细雨蒙蒙中，我又送走了一届可爱的学生，与他们照完合影后，我竟然不敢再多看他们一眼，只怕泪水会模糊我的视线。独自站在窗前，听着雨滴敲打玻璃的声音，看着雨中奔跑的一个个再熟悉不过的身影，泪水再也无法控制地悄然落下……

  忘不了，3年前，这群稚气未脱的孩子们第一次出现时叽叽喳喳的兴奋样儿。记得有一次，一个孩子趁我不注意的时候，往嘴里塞了一口吃的，听见声音的我转头看见那张难为情的小脸时，忍不住笑了。批改作业时，一个孩子的本子上时不时会有贴画出现，我便在后面留一句话：“长大了，就应该有模有样。”下次作业本上果然干干净净了。

  为了亲历他们的成长，周记成了我和孩子们交流最好的工具。忘不了“小心眼儿”鑫鑫因为弟弟的降临让她觉得自己“失宠”而与父母闹别扭的事情。那段时间，鑫鑫沉默极了。在与父母的沟通下，我们在学校和家里都更加关注、关心她，很快，笑容重新回到了她的脸上。

  还有一个“调皮鬼”小米，不愿意写周记，竟然把之前的内容抄了上去，小家伙难不成想检测我的“眼力”？我当然不会当面批评他，于是在周记下面写道：“孩子，来我办公室，我要把今天讲的内容复制到你的大脑，然后你要粘贴给其他同学哦。”于是，我就见到灰溜溜的小米，不好意思地说：“老师，我以后再也不复制写过的内容了。”

  点滴的事情中，无形地拉近了我和孩子们的距离。周记几乎成了他们心情的晴雨表了，而我也在扮演着他们的“知心姐姐”。在提高写作能力的同时，也为他们的思想卸下了青春期多疑而敏感的包袱。

  低头看着照片中这些青涩的少年们，虽然我给了他们一些知识，也教会了他们从容面对生活的种种，但是，他们不知道，是他们的单纯善良时时感染着我，并且引导我做一名更具责任心的老师。记得初二讲《芦花荡》一文时，我在黑板上错把“疟”字的口从左边开了，下课后，小敏悄悄递给我一张纸条提醒，可爱的孩子们用他们小小的善解人意来维护我为人师的尊严。一次公开课上，我考虑到课程整体的安排，把最后一个组的任务条省掉了（按成绩分组，最后一组成绩最低）。没想到组长张梅站起来说：“老师，我们有能力承担任务条。”虽然当时气氛尴尬，但是他们的纯真率直把我的功利心击得粉碎。

  而今，他们就要离开我，开始另一段求学征程了，手里握着孩子们“感谢”的字条时，我却想对他们说： “你们可曾知道，你们给予我的理解很多，而我对你们的宽容却很少；你们给予我的快乐很多，而我留给你们的自由却很少。你们教会我的何尝少呢？”

  谢谢你们，我可爱的孩子们，未来的路上，也许荆棘密布，也许坎坷丛生，但我会一直等在这里，听你们诉说，陪你们成长。（作者单位系内蒙古商都二中）