微课程主题突出、简洁明快，时间短、效率高，可以有效地改善学习者的学习方式。

  微课程有两个非常显著的特点：便于建构、便于使用。

  从使用环境上，微课程大致可分为“家庭自主使用”与“学校综合运用”两大类，“家庭自主使用”类微课程针对辅助性学习，“学校综合运用”类微课程则是一种较为彻底的改革。

  微课程除了用于学生的自主学习，还可以应用于推荐性学习、嵌入教研活动、线上线下一体化研究等方面。

  教师在制作微课程的时候，可以进行9句话的追问，从而全面提升微课程的品质。

  评价一个人读写能力的指标主要有3个：速度快不快、数量多不多、效果好不好。与传统的读写方式相比，“高效读写”在这3个层面都具有明显的优势。

  “高效读写”的感知能力课程体系是“入口”，主要内容有：全方位感知、动态立体感知、整体感知、注意能力训练、记忆能力训练，等等。

  “高效读写”的思维能力课程体系是“过程”，主要内容有：多维思维和绘制思维导图。

  “高效读写”的创造能力课程体系是“出口”，主要内容有：人际合作交流展示、演讲与口才、作品创作、阅读解题策略、完善学习流程，等等。