因为有一个爱读书的教育局副局长，所以近10多年来，在我市教师队伍当中一直自上而下地坚持开展读书活动：年初，“活动”主持人负责选择并购买3—4本专业书籍分发到校；年中，组织相关专家为教师开展读书辅导；年末，要求教师上交读书笔记，组织考试，并评选出百名“读书积极分子”和百篇“优秀读书心得”。刚开始，还经常能听到一些反对读书的声音与牢骚，但随着活动的持续深入与细节完善，已喜见身边爱上阅读的教师在逐渐增多。由此，我觉得，改变教师阅读现状的方法之一应是借助“活动”助推。

  对于教师读书，活动助推首先能帮助个人克服始动之难。有这样一个故事：一个老式的蒸汽火车头正停在铁轨上，有人将一个小木块轻轻地放在火车轮子与铁轨之间，让那木块紧紧地卡着火车头的轮子。随后，司机开始启动火车头。只听见汽笛高声响起，蒸汽火车头的烟囱开始冒出浓浓的白烟，锅炉烧得正红，蒸汽火车头的马力已然全开，可是蒸汽火车头依然丝毫不动。后来，试验者将木块拿去，火车才轻松启动，并逐渐加快速度。但当火车时速达到100公里以上，别说是一个木块，就是一堵厚厚的实心砖墙，都能够冲得过去！

  在上述实验中，当火车处于静止的时候，只要一小块木头，就足以让火车寸步难移。作为教师，人人皆知阅读的重要性，然而教师阅读的现状一直不容乐观，主要原因在于没有迈好从不读书到开始读书的第一步，加之缺乏外力的督促，曾经勤奋的读书人也逐渐远离了书本。而我市的读书活动较好地破解了这一困境，通过专家帮忙选书解决教师读书无从下手的问题，继而通过组织辅导和考试这一疏一堵的方式引导教师有书必读。刚开始，教师可能是被动读书，但至少拿掉了那块卡在成长车轮前的“小木块”，让教师开始接近专业书籍。然后，十年如一日地坚持下来，教师的读书热情呈加速度增长，由被动读书到主动读书的教师便多起来了。

  活动助推还帮助读书人走出了另类之嫌。教师能否爱上读书，氛围很重要。当周围人群的每日话题总是围绕着一场赌牌的输赢、一次网购的优惠、一些名人的花边新闻等，那么，真正的读书人身处其间，就会显得另类。从这个角度来看，在教师队伍中推进读书活动，让教师的业余话题围绕读书与成长主题展开，其实是对热爱读书的教师的最大保护，进而成为带动教师读书的火种。

  许多人总是认为真正的阅读应该是“个人静养式”的阅读，而反感运动式地通过“活动”去助推。但笔者认为，相对于静待花开，作为教育主管部门或学校负责人推动读书活动的开展，更类似一种面向全体的主动出击，唯有如此，大面积地提升教师阅读热情才可成为现实。

  （作者单位系湖南省浏阳市沿溪镇梓山完小）