《救忘录》

  陈日亮 著

  华东师范大学出版社

  “以每日平均读五千言计，读过之后，忘掉的简直几乎也就是这个数。”为此，特级教师陈日亮展开了个人“救忘运动”，而这本《救忘录》就是他“救忘”之成果。

  书中记录了先生几十年零散的阅读所感、听课所悟及教学改革之思考，涉及文史、哲学、教育、文学等诸多领域。除了在“怎么读书”这个问题上，可以给予教师朋友启迪，还可以引发关于“读书为何”的思考。

  《语文四界》

  郭锋 著

  中国青年出版社

  本书为教坛深耘之所得，全面展示了作者在语文教学、写作、科研以及考试命题等四方面一丝不苟的尝试和探索（书中谓为“语文四界”），传递了一位语文教师对语文教育深刻而真切的理解和诠释。从初登讲台精益求精教学之“术”，到衷于情怀与同业者共悟教学之“道”，思索的轨迹、成长的轨迹，在本书中悉数共享。尤值一提的是，语文开卷考试、课内外衔接等广受学界关注的语文改革，也在书中留下了个性化的完整记录。

  生活、课文、文学、文化，语文至美，美在四界；乐教、乐学、育己、育人，四界所及，何止语文。

  “教师口袋书”

  斯坦利 等著 范玮 等译

  教育科学出版社

  围绕学生发展的方方面面，六本开本别致、内容生动的口袋书，以浓缩的教育智慧、翔实的活动参考，对中小学一线教师面临的各种问题，如学生思维方式的培养、学习兴趣的激发、学生情商的有效提升、个性化教学的开展、家校教育的有效结合、天才儿童培养等予以指导，为一线中小学教师带来不一样的阅读体验和收获。