近日，听到一名教师的感慨：一线教师的生活就是一个字——忙。类似的话我也经常听到，许多教师不无抱怨地说“太累”、“要是能休息两天就好了”、“每天能多睡半小时就好了”……中小学教师的忙碌与劳累，有多方面的因素。

  首先，这与学校编制紧、行政管理人员过多、劳逸不均等密不可分。目前，教育部门及相关机构众多，这些部门机构经常开展检查、评比、验收、调研等，“没完没了”地“折腾”学校。每所学校有一批教师兼任管理工作，大多数又只承担约一半甚至更少的教学任务，这就占用了一部分教师编制。同样，学校各部门会时不时开展各种各样的检查、评比、汇报等工作，具体事务全转移到一线教师身上，这些“折腾”造成教师的忙与累，而且效果有限。曾有位班主任把一学期学校各部门发送的通知报表整理了一下，共120多张，事后有校长表示，他们接到的上级会议通知和报表更多。不少学校每周安排超量课时和辅导任务，工作强度不断增加，教师休息时间大大缩水。

  其次，这与当下的社会文化也有关系。如今，人们对基础教育存在诸多的要求，但对教师缺乏一定的理解。中小学教师每周工作时间远高于其他行业，缺乏基本保障，早就不存在“八小时工作制”。社会不太了解教师的职业特点，比如，人们一般只关注教师每周几节课，至于教师日常如何备课、批改作业、辅导学生，如何应付突发事件、承担社会工作等，就很少有人关心了。临退休前，许多事情导致我疲惫不堪，不知不觉身体就垮了。有次下班前，来了一位家长咨询作文方面的事，其实许多知识我在课堂上都反复教过了，但硬是被这位缺乏语文基础的家长刨根问底地“折腾”到天黑。有趣的是，他告辞时一再关照：老师，你千万要注意身体，学生的成长可一直需要您的帮助。回想这几十年，不知遇到多少这种爱“折腾”的家长，但作为教师，若稍有怠慢，很容易招来一片批评。家长和社会何时才能真正理解一下教师呢？

  那么，教师按部就班地工作，究竟能有多累？许多教师表示，如果学校能维持正常教学秩序，班级不超员，不加班加点，没有频繁的检查、汇报，即使工作满量，但只要保证必要的休息时间，教师完全可以接受。可是，这些年“应试”的压力大，教育行政部门甚至暗中下达高考升学指标，学校又把升学指标分解到班，由任课教师承受压力。部分家长也要求学校加班加点，学校若不补课，家长甚至会组织上访，教师们的负担日益加重。有些教师不堪忍受压力最终选择离开深爱的岗位。但是，比教师流失更可怕的，是教师们逐渐消磨的教育理想。

  上述的这些因素，最终压力全到了教师身上。发展中的社会，较长时期内可能会存在种种不均衡，但不能认为这种存在就是合理的，不能因为社会的阻力就不作为，更不应该以“社会利益”的名义加重教师的负担。

  如果能有一个遵守教育常识的社会文化环境，有严格的法规约束教育行为，保证教师的职业自尊，如果家长能配合学校教育，学校和教师能自觉地抵御来自社会和各部门违反教育规律的行为，教师忙碌劳累的状态应该会得到改善。我们期待着这一天的到来。

  （作者系南京师范大学附属中学语文特级教师）