学校有个“超常”班，我习惯称它为“cc”班。初当班主任的那几年，由于自己缺乏经验，接手“cc”班时，我并不对能够管理好这个班级抱有信心。

  开学第一周，我精心策划了一次班会，主题是“让我们一起欢笑”。我请每一个学生都上台，先给大家讲一个笑话，然后再介绍自己。如此一来，大家将注意力放在“欢笑”上，就会消除因为陌生而带来的疏离感。在周二的自习课上，我又准备了一个纸牌游戏。全班分为4个组，每组10人，要求他们将扣在桌上的无序的纸牌按照A-10的顺序依次揭开。当然，每次只能打开一张牌，速度最快的小组取得胜利。这个游戏要求每个小组有合理的计划，团队合作的精神，以及迅捷的速度。一个小小的活动，却在瞬间点燃了班级的气氛，拉近了彼此间的距离。

  可惜好景不长，不到第三周，班上的马晨晨就迟到了。在我的印象中，马晨晨乖巧又懂事，开学第一天就主动申请担任语文科代表。她怎么会迟到？我决定找她谈一谈。

  在与她的沟通交流中，我了解到马晨晨迟到的原因：曾经成绩优异的她却在这个班排不上名次，这让她备受打击。更令她沮丧的是，在数学课上，许多问题她都不会回答。不仅如此，过多的作业让她每天都做到很晚。第二天，她还要早早到学校和同学一起抄不会写的作业。

  了解到真实情况后，我没有再怪她，而是陷入了沉思。班中抄作业的现象如此严重是我始料不及的，我不能任由事态这样发展，趁现在刚开学，我要对全班进行一次“学习时间管理”的班会培训。

  班会的内容包括三部分：为什么要管理自己的时间——真实需求；怎样集中精力于自己的真实需求——重心问题；怎样从行动中得到最大的利益——现时问题。

  目标问题

  每半个学期一两个小时

  更新学习和个人生活目标

  与朋友分享上阶段的成果

  重心问题

  周末15分钟，平时5分钟，复习学习和个人生活目标

  设置每天和每周的学习和个人生活优先清单

  估算所需的时间，调整优先清单

  现时问题

  开始行动或有情况前1-15分钟

  问一下“根据我的真实需求，什么是我现在最重要的？”

  安排现在非重要目标，暂时搁置在脑后

  全身心投入到现时最重要的事情上

  我希望通过这样的培训来增强学生对自己学习目标的了解，树立正确的学习理念，当然最核心的目的，就是解决当前抄作业的问题。在我向学生说明我的意图后，他们有些茫然，没有想到时间管理会这么琐碎，需要每天、每周、每学期写清单和计划，并不断地更新。为了在班级管理中体现这些理念，我们班就有了每天5分钟的日总结和每周15分钟的周总结。

  在我不断地督促和鼓励下，一个学期下来，班上的大部分学生已经形成了良好的时间管理习惯。在一次期末总结中，冯佳茹说：“真正学会时间管理的方法后，我的学习现在变得轻松许多。”

  如今，“cc”班是我最喜欢的一个班。也正是这个班让我在心灵上有了突破和飞跃，让我明白在沉重的心理压力下，富有智慧的管理和坚持下去的信念会让看起来复杂的事情变得简单，而我也在这样的考验中“破茧成蝶”，完善了自己，恢复了往日的自信。

  （作者单位系广东省深圳市育才中学）