44年前，董运喜出生在湖南省株洲市茶陵县一户农民家庭。大山的厚重塑造了他淳朴的个性，从一名农村教师到株洲市天元区教育局局长，一路走来，他凭借满腔的热情、执着的信念，以及对教育事业的一片痴情，创造了一个又一个佳绩。

  晕倒在工地的“董阿牛”

  熟知董运喜的人都说，他没有半点领导的架子。无论是学校建设、教科研还是抓教育质量，他都身体力行，奔走一线。私下里，大家都叫他不知辛苦的“董阿牛”。

  为了让学生安全、快乐地学习，2012年，区教育局决定为栗雨小学建设新校舍。前期，为了征拆、报批、报建、设计等工作，董运喜夜以继日地忙碌。当工程建设进入倒计时，董运喜坚持每天到工地。晚上7点多，董运喜像往常一样来到灯火通明的栗雨小学建设工地。他仔细询问了当天的工作进展，当看到学校教师因忙于打扫卫生而没时间吃饭时，他立刻叫来外卖，并拿起水管，与大家一起冲洗道路。

  路面一点点变得干净，但董运喜握着水管的手却开始发抖，身边的教师劝他休息，他一笑置之。突然，他整个人倒了下去，大家急忙把他抬到临时搭建的木板床上。待他醒来，看到大家担心的样子，反而安慰身边人说：“没事，不要担心，可能是肚子饿了。”看着他苍白憔悴的模样，几名教师不禁流下泪来。

  周末调查的“暗访者”

  近年来，天元区教育系统屡出新招，成效显著——短短3年就获得了“全国校园阳光体育先进区”、“湖南省义务教育均衡发展先进区”、“湖南省第二轮教育两项督导评估先进区”等多项荣誉。

  2010年春天，全省义务教育均衡发展现场会在株洲市召开。如何更好地展示天元区教育的发展水平和特色？董运喜找来校长，想听听他们的意见。

  一位校长在汇报完学校“小绅士、小淑女的评选活动”后，董运喜稍加思考就给出了完善意见：一是小绅士、小淑女评选只在教学楼的一个角落摆个宣传板不够；二是目前评选的条件太苛刻……这位校长深感疑惑，局长怎么对情况如此清楚？

  听罢校长们的意见，董运喜总结道：“均衡发展首先要定准位，打造校园文化是一个好路子，我们要将校园建设成花园，把课堂改造成书房，让运动场成为游艺场，充分发挥校园文化的育人功能……”校长们有点吃惊，局长还会有这样的认识？

  他们不知道，董运喜很早以前就开始翻阅各种资料，遇到不理解、不明白的就利用周末时间“溜”进学校实地调查，无数次的“暗访”和大量的学习，成就了董运喜的专业领导力。

  不讲情面的“亲哥哥”

  自从天元区在全省率先实现班额标准化以来，每逢开学之际，董运喜都要面对“幸福的烦恼”。

  说幸福，是因为天元区的教育被大家所认可，家长愿意让孩子在本区的学校就读；说烦恼，是因为每到这个时候，他就不得不做个无情的人，拒绝亲戚朋友的要求。董运喜的不讲情面，让自己的弟弟也碰了钉子。

  为了实现全程公开透明的招生、招考，董运喜付出了许多时间和精力。每天，别人还没来上班，他就早早到了办公室，闭门办公；下班后更是手机关机、家门紧锁。

  去年秋季开学前，董运喜的弟弟介绍朋友的孩子到泰山学校上学。弟弟想着“自家兄弟，事情是板上钉钉的”。可是，当董运喜了解到这个孩子并不在招生范围时，强硬地拒绝了弟弟的要求。当弟弟说他“不近人情”、“不够意思”时，董运喜严肃地说：“这不是情面的问题，而是公平的问题。我要对得起天元区的每个孩子！”

  大胆创新的“开拓者”

  大胆创新是董运喜对工作的一贯追求。为了实现不同学校之间的协调发展，他提出了“校际联盟捆绑考核”的新举措，按照“地缘相近、规模匹配”的原则，在全区确定了7对盟校，盟校间教学同步、师资互动、管理同进、优势互补，全区学校形成了城乡互动、均衡发展、责任共担、利益共享的良好发展格局，教育质量得到整体提升。

  “每所学校不求一样的发展，但都要发展；不必是相同规格，但都要有不同的特色。”在董运喜的带领下，天元区涌现出一批特色学校——白鹤小学的“书香校园”，银海学校的“美的教育”，滨江小学的“爱的教育”、师专附中的“英语沙龙”，泰山学校的“三雅教育”等，誉满三湘。其中，泰山学校成为全市第一所国家级绿色学校和红领巾示范校，江璜小学被授予全市唯一的“全国特色项目校”。

  “把健康还给学生，把快乐还给学生，把幸福还给学生。”这是董运喜对孩子们的郑重承诺。天元区通过对阳光体育、活力课堂、社团活动课程、综合实践课程进行综合开发，让素质教育的内涵变得更加丰富。董运喜表示，天元区将进一步深化课程改革，让活力教育为新区课程改革注入活力，“更多地关注学校自身、教师以及学生个体的成长需求”。