要站得住讲台

  好校长要站得住讲台。现实中，许多校长上任后，渐渐地远离讲台，完全成了一位专职管理者。当然，管理水平是好校长的必备素质，但好校长首先应是一位好教师，好教师离不开讲台。只有站在讲台上，校长才能真正感知教育的日新月异，才能时时感受一线教师的辛苦，才能面对面倾听学生的心声；也只有站在讲台上，校长才能凝心聚力，引领学校前进，才能审时度势，谋划学校的未来。站不住讲台，走不进课堂，校长只能是一位机械的管理者，这样很容易失去教师之本，会与真教育渐行渐远。（江西省瑞昌市实验小学 王超龙）

  要“一心二勤三敢”

  一心，就是一颗雄心，要有将学校管好、办好、办出特色的雄心壮志。只有这样，才能将心放到学校上，用心用情去谋划学校发展。二勤，就是勤思勤学。勤思，就是时常思考学校如何发展，管理上有何不足，做一个有思想的管理者；勤学，就是勤于学习教学业务知识和管理理论知识，不断提高自己的水平，做一个教学上的“教长”和管理上的行家。三敢，就是敢说、敢为、敢担当。敢说，就是敢于指出教师的不足，不怕得罪人，不当“和事佬”；敢为，就是大胆管理，敢于创新，不怕失败；敢担当，就是敢于承担责任，不推诿，不推责。 （贵州省长顺县教育局 蒯海锋）

  要“知人善任”

  一个好校长首先要“知人”。即在工作中，通过座谈沟通、访问调查等形式，深入了解每个教师的思想品德、性格特点、兴趣爱好、教学水平、工作作风、工作效果、健康状况等情况，并善于从中发现每个干部教师的长处和短处。一个好校长还要“善任”。在“知人”的前提下用其所长，避其所短，不抱成见，不吹毛求疵。让擅长教语文的教师教语文，擅长抓班级管理的教师做班主任，擅长搞科研的教师抓科研……如此，学校就有了活力，提高管理效率将成为可能。 （山东省肥城市桃园镇中心小学 李正强）