校园是什么？校园是一本书，一草一木浸润文化元素；校园是一门课程，传递文化气息，每一天成就师生的本色人生。

  我很荣幸，能在这所学校当校长；我很自豪，我们的这座园子，不仅幽美如园林，更是一所伟大的学校。13年前，我来到这所学校，并没有带来什么高深的理念，只有一个朴素的愿望，把这所百年老校办成像江南水乡古镇周庄、同里一样，有着独特的传统文化气息的学校。

  有一件事触动了我，那是我当校长不久，东南亚一个国家的教育部长到学校访问，我陪他参观校园，介绍这个园子的文化，开始他还很随意地看看这儿看看那儿，讲到康熙、乾隆皇帝曾驻跸于此，讲到《红楼梦》作者曹雪芹曾住在这里时，他顿时肃然起敬。他自己走进校园的一个角落，出来之后，对我说：“那里会不会曾是曹雪芹的书房？”很突兀的一句话，却让我瞬间获得了灵感：修旧如旧，让历史与传统文化回归校园。

  苏州园林最大的特点是，无论站在哪一个点望去，都是一幅完美的图画。我们的校园也有这样的特点，庭院深深，曲径通幽，一步一景，移步换景。学校的历史和文化，就像气息弥漫在校园里，一石一木都富有教育意义。学校用5年时间修复和改造校园，不砍树，不拆房，用江南的古典文化统一了校园的建筑风格和环境。

  我记得百年校庆时，当历届老校友回来的时候，每一个人都能找到他们的教室，都能找到当年读书时留下的踪迹，校友们流露出欣喜的深情，这是一所学校最宝贵的精神财富，有着巨大的精神力量。

  校园是什么？校园就是一本书，其中的一草一木、一石一屋都要成为学生能浸润其中的文化教育元素。校园不仅仅属于学校物质层面的领域，它更关乎学校的使命，关乎学校的办学境界。还记得，学校改造的第一幢楼，是北门的东楼，改造之后，我们想以校友、著名作家彭子冈的名字命名。但彭子冈的儿子徐城北却对我说：“大门两侧两幢楼，一幢是以蔡元培的名字命名，一幢是以我母亲的名字命名，这不‘对等’呀！无论如何，我母亲都不能与蔡先生相比。无论贡献，无论辈分，都是如此，学校这样做是失衡了。”

  于是，我告诉徐城北，“以人为本”，就教育而言就是以师生为本。我们这所学校更赋予了它双层含义：第一，教师与学生的人格是平等的，无论是过去，还是现在。第二，无论是教师，还是学生，无论作出了多大的成绩，取得了多大的成就，地位都是平等的。蔡元培与彭子冈，一个是教师，一个是学生，以两人的名字分别命名这一左一右两幢楼，就是一种昭示。这两幢楼，就是文化的象征。

  这样的例子俯拾即是。英国剑桥大学有一个访问团来校，团员都是学院院长。英国朋友来了，我领他们去看校园里的英国式电话亭。那几乎是英国的文化标志，在英国的城里城外、街头巷尾随处可以看到。英国朋友在异国他乡，在遥远的中国见到它自然很高兴。我们在电话亭前合影，一位客人对我说：“校长先生，您知道吗？这个电话亭还是我们学院的一位教师设计的呢！”我忙接着话说：“把他一起带来就好了。”他笑道：“那是300年前设计的。”是啊，经典设计永远流传，并不断被人们赋予新的文化内涵，甚至会成为国家的标志。接着，我向英国朋友讲述了校园中这个电话亭的文化内涵。许多参观者来到校园，对在这样一座“最中国”的园林式校园内，安置那样一个鲜红色充满英国情调的电话亭，表示不解和遗憾。每当这时，我都会对他们说：“这个电话亭已超出了自身的物质意义，它展示着这样一个理念：在和谐中有一点不和谐是最大的和谐，世界上任何事情都是相对的，不是绝对的。同时，也在不断地提醒人们，学校当下和未来的发展，要有两个方向：一个是本土化，一个是国际化，这对学生的发展缺一不可，本土情怀和国际视野是学生未来的立身之本。”

  校园是什么？校园是一门课程，是学生时时浸润其中的课程。关于校园的作用、意义，哪怕是再高的评价，也不为过。校园这本书、这门课程以及呈现的文化，都有自己的特征。我们的校园，充满着爱、真、美，是质朴、大气的校园。一个冷漠的校园培养不出有爱心、有责任心的学生。记得在一次德育工作例会上，我和教师们研讨“校园生活”，班主任李老师引用了泰戈尔的名言“教育的目的应当是向人类传递生命的气息”。这是对教育诗意的理解，是对教育本质的最富有诗性的阐述，让活泼的、生命的气息在校园里流淌，是我们的自觉追求。

  我至今仍清晰地记得3年前的一件小事。那是一个中午，学校总务处惠主任一进我的办公室，就激动地说：“下周国旗下讲话，我来讲。”原来，那天中午，总务处来了一位高一的女生，人很瘦小，却来借老虎钳。惠主任远远地跟在她后面，以为她的自行车坏了，怕她修不了，想去帮忙。然而，这个女生却来到桂花园的一棵大树下，踮起脚跟用老虎钳费力地剪去了勒紧在树干上的铁丝。惠主任对我说，什么叫“最中国”的校园？这就是！什么是洋溢着生命气息的校园？这就是！几天以后，惠主任站在国旗下，对全校师生讲述了这件事情，这个女生赢得了全体师生的掌声。

  总务主任与一个女生的故事，我曾在许多不同的场合讲过。因为，这件看似平常的小事却蕴涵着深刻的哲理，在细微之中折射出爱心、责任等光芒。学校应该“以人为本”，但仅“以人为本”还不够，还要“以生命为本”。学校的境界，是在校园的日常生活中呈现出来的状态，而不是在特殊的重大活动中呈现出来的影响。要让师生过一种健康的、朴实的、日常的校园生活，它绝不应该高于日常生活。我们的核心理念是：以学校的每一天成就每一个师生的本色人生。现在，我们正这样努力着。

  （作者系江苏省苏州第十中学校长）