让学校成为师生的家园，不要有太多复杂、喧嚣、名利的东西裹进其中，从做幸福的人开始，一切返璞归真。
只要不出差，他每天要与教师们完成“一日四带”：早上带学生从住宿区到主校区上课，中午带学生到食堂吃饭，下午带东校区的学生到主校区上晚自习，晚上带学生回住宿区休息。这一带，就是7年；这一走，就是4000多公里。但还有一条比带学生更难走的路——带领师生走上幸福。当过教导主任，做副校长时管过教学、德育、后勤，没有一件事是“穿大褂”当甩手掌柜，每一步，他都亲力亲为。“他当校长，我们放心。”师生们说。
他，就是河北省涿州实验中学校长王国辉。
关注生命：让学生享受教育的幸福
王国辉爱学生是出了名的。不论刮风下雨，只要不外出，他都会伴随学生左右。
去年6月的一天，河北省涿州市突遇强对流天气，雹子砸在树上噼啪作响，暴雨从天倾注，下午6点不到，天已经黑得可怕。那天，王国辉和教师们一起，要把东校区的学生带回住宿区就寝。走到必经的地道桥边，师生们傻眼了：桥下已浸泡了两辆汽车，水都淹到成人的腰部了。为了学生的安全，王国辉决定绕国道走。
雨夜，电闪雷鸣，107国道上，手电筒的光芒若隐若现。王国辉走在队伍前面探路……万幸，到了住宿区，清点人数，一个不少，安全到达。安顿好所有学生，王国辉回到家已是深夜，爱人见他浑身湿透，不免数落几句。王国辉擦掉头上的雨水、汗水，摘下满是雾气的眼镜，笑着对爱人说：“只要学生安全，我不怕淋成落汤鸡。”
“王校长是我们的‘母鸡’校长。”在采访中，参与过“一日四带”的教师们异口同声地说，从2009年开始，王国辉每天像母鸡一样，同十几个教职工一起带领近600名学生上下学，这样一带就是7年。今年，政府为学校出资建了住宿楼，学校师生的“抗战”生活终于要结束了。在路上同甘共苦的日子，将化作师生美好的回忆。
除了在生活上关心，王国辉在提高学生的综合素质上也积极找寻“金钥匙”。学校有4500多名学生，生源大部分来自全市各个乡镇，成绩参差不齐，自身素质也有差别，如何尽快提高学生的综合素质？王国辉倡议，将开展“主题教育月”活动作为一把金钥匙，通过体验尊重，开启学生充满激情的心锁。“学雷锋主题教育月”“感恩主题教育月”“德信文化教育月”……每月每个年级都有大型活动，在学期末进行评比。“主题教育活动体现了德育和教育的融合，是学校教育、社会教育和家庭教育的完美融合，通过这些活动，学生们的精神面貌发生了巨大变化。”说起学校的这些活动，参与主题策划活动的七年级年级组长宋振东脸上满是自豪。
以“德信文化教育月”主题活动为例，通过活动的开展，学生对德信文化有了更深的理解。八年级学生刘家彤在读完《德信涿州 历史记忆》后，发表感悟：“德信是一个人的立身之本，更是城市的精神内核。”刘家彤提及的《德信涿州 历史记忆》是学校的校本教材，为了编好这本涵盖涿州建制沿革、历史人物、革命英烈、名胜古迹等内容的教材，确保资料的准确性、丰富性，一向不求人的王国辉找到了河北涿州市档案局原局长刘桂郁，邀请这位年近古稀的先生“出山”，与学校教师一起搜集资料、分享故事。
看到学生们通过研读教材，对地方文化从不了解到逐渐熟悉，王国辉非常开心。他对记者说：“涿州是历史文化名城，学校离桃园三结义的旧址不远，学生了解家乡文化，我有责任。”在涿州历史博物馆建成后，王国辉发动学生当志愿者做义务讲解员。现在，只要博物馆有重要活动，首先想到的就是请这些小小讲解员们过去。
学校的主题活动类型多样，数不胜数。针对学生进入青春期心理和生理的变化，王国辉从校外邀请专家来校谈“如何做阳光男女生”；组织青少年才艺大赛；举办“我是校园小作家”展示活动……只要学生有兴趣、想展示，王国辉都会和教师们一起，为学生提供舞台。
“教孩子学会做人，把他们培养成现代社会的优秀公民。”这是王国辉一贯坚持的理念。“学校大多数孩子都来自农村，我们的责任就是为他们提供好的教育，为他们的终身负责。”王国辉动情地说。
“前方后院”：全方位成就幸福教师
校长管理教师，许多人将所有的精力放在教师的专业成长上。而王国辉不同，他说教师就是自己的兄弟姐妹，不仅要对他们的工作负责，也要关心他们的生活。“教师只是他们在学校的身份，他们还是孩子的父母、父母的子女。家庭关系处理好了，有爱、有担当，学校的工作也能做好。”
省骨干语文教师刘艳杰，教学成绩突出，深受学生喜欢。可就在儿子参加高考的节骨眼上，她的类风湿病越来越严重。请假休息，怕误了学生；不请假，伤了身体。怎么办？在刘艳杰犹豫不决的时候，王国辉了解到情况，一边鼓励她的孩子好好应考，并传授经验；一边四处托人，帮助刘艳杰在北京联系好医生。时隔一年，提起这件事，刘艳杰依然感动得落泪。在校长的关心下，刘艳杰的孩子考上了理想的大学，自己的病也好了许多。“王校长就像兄长一样，不仅在工作上对我们进行引领，还无微不至地关心我们的生活，将教师遇到的困难当成自己的困难一样去解决。”
八年级英语教师徐海燕，来自一个四世同堂的大家庭，生活美满，是“一只幸福快乐的小燕子”。但在4年前调到涿州实验中学时，由于不适应新环境，放不开手脚，她遇到了人生的一道坎：学生不满意，同事不认可。这一切，王国辉都看在了眼里。利用一次上晚自习的机会，王国辉问徐海燕：到这里适应不？和大家交流沟通有压力吗？需不需要帮助？在聊教学、谈家常中，徐海燕的烦恼和压力一一消解了。
“除了生活幸福，王校长还鼓励我创造幸福课堂。我摸索着实行小先生制，与学生一起备课、讲课，现在学生上课很快乐，纷纷对我竖起了大拇指！”教学开展得有声有色，徐海燕与同事的关系也越来越融洽，那只“快乐的小燕子”又回来了。
除了关心教师生活，王国辉还注重教师的专业发展。大学念生物学专业的王国辉，不善言谈，不善交际，就喜欢像做实验一样精心办教育。为了带好教师队伍，王国辉每天深入课堂听课，晚上做教研总结反思，他想让自己变得更专业一些，与教师有更多的对话空间。
语文教师李颖，大学毕业后进入涿州实验中学，做了13年语文教师，一直不显山露水。去年，她却“放了一颗大卫星”，在河北省信息技术和语文学科课程整合大赛中获全省第一名。当各种祝贺纷至沓来的时候，李颖却说：“如果没有王校长，就没有我的今天。”
原来，从参加青年教师活动开始，李颖每年参加的课堂比赛不计其数，每次，王国辉都会给出一些建议。去年，李颖参加省级大赛时，就将王国辉送的两大“教学法宝”——生成和小组合作运用到课堂中，获得了评委的青睐。
“教师只有感受到了如家的幸福，才能自发自主地钻研业务，才能设计出幸福的课堂，才能引领幸福的学生。”王国辉说。
发挥管理智慧：让学校幸福快车永远向前
“幸福”是了解这所学校的关键词。当走进学校的文化展厅时，我们发现墙上赫然印着几个金色的大字：“关注课堂、关爱生命，让师生享受教育的幸福。”
“什么是幸福的学校，解读幸福的密码是什么？”
身材魁梧、皮肤黝黑，看起来憨憨的王国辉没有正面作答，而是回忆起自己的童年经历：出生于农村家庭，家里五个孩子排行老二，从小做饭、扫院子的事都是自己干，吃饭时先让老人、弟弟妹妹吃。“虽然累点、穷点、苦点，我觉得很幸福。”王国辉说。幸福在别人面前可能有许多种意义，但在王国辉心里只有一个朴素的想法：教师们就是兄弟姐妹，学生们就是自己的孩子，只要他们过得开心、活得滋润，累点苦点算什么呢。王国辉说：”我就是想让学校成为师生的家园，不要有太多复杂、喧嚣、名利的东西裹进其中，从做幸福的人开始，一切返璞归真。”
王国辉将这种想法带到了管理中。一直称王国辉为“伯乐校长”的代立然，是学校首届师德楷模教师。以前在乡镇学校教书时，代立然不善交际，只愿意沉浸在文字垒成的围城中，发展处处碰壁，甚至被别人看成是“不食人间烟火”的另类。2005年，代立然调到涿州实验中学后，王国辉看他对文学特别感兴趣，就让他创办了一份校刊。选稿，编辑，排版，当第一期300本杂志带着墨香送到师生面前时，代立然兴奋得像刚迎来新生儿子的父亲。如今，这本叫作《青春风铃》的校刊成为全国知名的优秀校刊。代立然爱文学、爱语文，今年7月代表河北省参加“语文杯”全国中青年教师课堂教学大赛时，荣获一等奖。一本杂志，成就了代立然和师生们的共同成长，许多教师的金点子都能通过校刊的呼吁得到落实，每一位师生真正享受着做主人的幸福和快乐。
别看王国辉每天忙得像“陀螺”一样，事无巨细都在过问，其实，他也有自己的管理智慧。其中，最让教师们津津乐道和信服的是王国辉的班主任管理智慧。每周日下午，班主任被分成3个年级开展班主任论坛活动。结合年级主题，班主任自己设计、畅谈管理问题、经验和想法。在每年的寒暑假，王国辉发动班主任学习充电，全面总结和反思，撰写体会，上传到学校德育处邮箱，期末时通过筛选后进行经验交流。为了提升班主任的理论水平，王国辉为他们订阅了杂志和书籍。在王国辉的带动下，班主任工作不再令人感到枯燥乏味。
“不当拍脑门校长，遇到问题解决问题，做事要提前谋划。”王国辉说，作为学校管理者，不能总停留在管理的低层次，也不能盯完教师盯学生，而是要用心做事，把学校办成师生共同感到幸福的学校。
