两会期间，中央领导到了哪个团组、讲了什么话，总是备受关注。两会时间过半时，习近平总书记至少已经到过5个团组。在每个团组，总书记都有针对性地回应了代表委员和基层的关切，实话实说，不仅指出方向、剖析思路，还一起讨论具体方法。总书记的这些讲话，虽然没有专门谈教育，但也从另一个侧面给教育出了“大考题”。其中，两个最直接的考题是：供给侧改革、精准扶贫。

  这里先讲教育供给侧改革这道“题”。

  在湖南代表团，总书记说，推进供给侧结构性改革是一场硬仗，要把握好“加法”和“减法”：增加要素投入，促进经济总量增加，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，提高全要素生产率。在领会总书记讲话精神的同时，我感到这些话对教育改革同样具有非常重要的指导意义，这些话对教育界回答好教育供给侧改革提供了直接的指导和点拨。

  教育供给侧改革在两会期间引起了热议。教育供给侧改革怎么改？总书记的讲话已经点拨透了：一是要明白这是一场硬仗，要有充分的准备，除了人力物力财力，可能更需要做好思想观念的准备，是解决好价值观和方法论的问题，统一思想，形成合力，明白这场仗为什么打、往哪里打、怎么打，这些答案正确了，才有实践方向的明确、行动的准确、结果的正确；二是要做好加减法，教育供给不足是不争的事实，多年实践已经证明：管需求多，管供给少；管不住择校热、管不住“减负”难、管不住留学低龄化、管不住片面追求升学率……

  教育供给侧改革意味着政府部门特别是教育行政部门要改革。改教育资源配置、改教育评价制度，给学校更多的办学自主权，调动全社会支持教育的积极性……必须基于法律和政策支持，基于行政部门舍得放权给权。

  学校要改善治理结构和服务供给。教育环境、课程设计、课堂教学、师生关系……这些丰富的学校教育元素如何变得有层次、立体化、多元化，满足不同学生的需要，满足不断变化的社会需求，必须基于学校的主动变革，在变中求进。

  要回答好教育供给侧改革这道考题，必须学习领会总书记讲话精神。政府和学校都要善做加减法。做加法：提高教育供给的质量、效率，满足学生个性发展的需要；丰富教育资源，提供多元可选择的教育服务、教育内容。做减法：打破片面追求升学率、单一的培养模式和评价标准，化解“千军万马过独木桥”等现象……在做加法也做减法的过程中，最大程度地满足多方需求，处理好质量与均衡、公平与效率、国家需要与个人需求的关系，才能真正办出人民满意的教育，才能真正实现政府工作报告提出的目标：发展更高质量更加公平的教育。

  形成丰富、多元、可选择的新教育供给结构，满足学生个性发展需要，满足社会变革带来的对人才的新需求，才能真正办出人民满意的教育。

  推进供给侧结构性改革，首要的是把握好习近平总书记提出的“‘加法’和‘减法’、当前和长远、力度和节奏、主要矛盾和次要矛盾、政府和市场”等5个关系，用改革的思路做好“三去一降一补”重点任务。