近年来，湖南省张家界市武陵源区教育工作成效显著，城乡教育均衡发展，教育质量跻身全省领先行列。人们不禁要问，武陵源区教育快速发展的密码是什么？他们给出的答案是：“四驾马车”驱动城乡教育均衡发展。

  校园美起来 高标准建设好环境

  天子山镇中心学校是武陵源区最偏远的一所农村寄宿制小学，走进校园，小青瓦、坡屋面、浅灰墙、转角楼、外挑檐的土家族传统建筑掩映在绿树丛中，格外亮眼。每间教室都装有65英寸触控一体机，网络教育资源的共享实现了与城区学校优质教育资源的无缝对接，学校还配备了崭新的塑胶跑道、开放式书吧……

  最美的建筑在学校。具有土家族民族风格特色的学校建筑已经成为武陵源风景名胜区一道特别靓丽的景象。

  统计显示，武陵源区近年来投入近3亿元实施校园基础设施建设，推进农村薄弱学校改造、城区中小学提质改造、公办幼儿园建设，启动农村教师公租房建设，实施中小学食堂、学生宿舍等维修改造。基础设施全面更新，并荣获“省中小学图书馆（室）建设”先进单位等多项荣誉。

  “我们坐落在素有‘奇峰三千，秀水八百’之称的武陵源风景名胜区，教育的发展也要与一流景区的名声相媲美，学校硬件设施的配备是不可或缺的一环。辖区内学校虽然规模不大，但我们做到了‘小而精’，让教育本身成为一道亮丽的景象。”武陵源区教育局党组书记、局长肖忠义道出了学校高标准建设的初衷。

  资源优起来 城乡孩子同享“e”时代

  在军地小学一年级91班教室，教师吴珍在触摸屏上随意画了一个圆，系统马上把图案修正为一个规则的圆形，引得孩子们惊叹不已……多媒体教学系统的使用，大大提高了课堂教学效果。

  武陵源区先后投入近3000万元推进教育信息化建设，全区7所中心完小以上学校全部实现宽带网入校，建成“班班通”教室168个。432名义务教育阶段教师开通网络学习空间，全面完成教育信息化“三通两平台”建设，2012年成功创建“省现代教育技术实验区县”，走在了张家界市教育前列，教育教学全面进入“e时代”。

  目前，武陵源区正着手构思城乡学校“1+2”课堂模式，让全区城乡学校一盘棋。“1+2”课堂模式是指通过互联网平台，开展“同频互动课堂”，利用网上同步上课的方式，使上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城区学校同上一堂课，最大限度地解决农村偏远学校师资紧缺的问题。

  机制好起来 教师下得去留得住

  针对中小学教师队伍结构性缺编问题比较突出、农村小学教师老龄化比较严重等问题，武陵源区建立健全教师激励、补充、交流机制，开展城区学校与农村学校在人员、课堂、教研等方面的交流互助，通过学校对口支援、名优教师送教下乡、乡镇教师到城区学校挂靠学习等方式，均衡城乡学校师资力量。同时，坚持让新聘特岗教师、招聘教师和免费师范生全部安排在农村学校，为农村学校教师队伍注入“新鲜血液”。

  在补充师资“短板”的同时，该区还下大力气提升农村教师待遇，让教师下得去、留得住。其中，两年一届评选10名“名优教师”，小学、初中和高中名优教师每年分别给予3500元、4500元津贴，鼓励名优教师送教下乡或交流。同时落实乡镇事业单位补贴，在乡镇学校工作的教师，按工作时间长短每人每月补贴200元至500元不等。此外，该区还将教师绩效工资按标准纳入财政预算，相应的福利待遇也由区财政全额预算并全部发放到位。

  对于学校领导干部的选拔任用，该区教育局坚持向一线教师倾斜，并积极为年轻教师成长创造条件。据区教育局人事股长介绍，“十二五”期间，武陵源区教育系统提拔任用中层及以上领导干部，年轻教师所占比例达80%以上。

  待遇有保障，工作有劲头，晋升有渠道，教师在武陵源区成为让人羡慕的职业。

  评价新起来 均衡发展有了“助推器”

  创新“十个百分”评价制度。建立和完善《学校（幼儿园）目标管理评价方案》、《教育教学质量综合评价方案》等评价体系，突破主、副科之分的传统狭隘评价观，通过考试和考查相结合方式对小学10门学科进行全面评价，实现单一评价向多维度评价转变，促进了学生全面发展。

  评价制度的“方向性”改变，让农村学校看到了希望。在科技创新、德育、体卫、艺术、校园文化建设方面，农村学校扬长避短，多次拿下单项评价的桂冠。在这种评价制度的带动下，城乡学校教育综合评价的差距正逐步缩小……